青岛版小学学二年级上册《角的初步认识》教学反思　.docVIP

角的初步认识教学反思 《角的初步认识》的教学重点是能正确找出生活中的角和平面图形中的角，知道角的各部分名称。教学难点是让学生会画角，知道角有大小。在生活中，由于学生已经具备了有关角的感性经验，所以联系生活实际开展教学有助于他们更好地学习。教学时，结合学生已有的知识背景，从常见的物体出发，多组织学生进行一些活动，丰富学生对角的认识。我们的教学目标是让学生结合生活情景认识角，建立角的正确表象，知道角的各部分名称，学会画角，进一步体会数学与生活的联系。培养学生的观察思维能力，动手操作能力，发展学生的空间观念。创设生动活泼的生活情境，激发学生积极参与数学学习活动的兴趣。 这节课，我力争让学生去做数学，玩数学，注重学生学习数学是一个体验，理解和反思的过程。 下面从本节课的精彩环节和不足之处谈谈本节课的教学效果。 （一）好的环节设计 1、设计三角板贴在黑板上，能直观形象的让学生认识角的组成，能够展示旧知识与新知识之间的联系。 2、学生学具准备充分。 3、让学生独立尝试画角，在教老师的过程中学会怎样正确画角。 4、两个长方形纸条做出的活动角很形象，极大的促进了学生的想象能力和动手操作能力。 （二）出现的问题及改进措施 1、课件中真实物体中抽象出的角不是很明确，剪刀，书，五角星中有很多的角，要把所有的角都找到，并在图中体现，其中动作设置展现太快，没有让学生充分观察。课件中的角可以标上序号，便于回