河南永威学校-洋思经验成功应用的唯一典范.doc

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河南永威学校-洋思经验成功应用的唯一典范

河南永威学校-洋思经验成功应用的唯一典范 河南永威学校是河南永威集团投资创办的一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的全日制、全封闭的民办学校。该校占地223.8亩,现有在校学生2900余名,专职教师100余名。学校办学条件优越,育人环境优美,文化氛围浓厚,与美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、新加坡等国教育机构合作办学。虽然永威学校的办学条件较好,但在蔡林森去该校之前,生源基础、师资水平并不理想。2006年10月蔡林森担任该校校长后,不到半年时间,该校成为当地的名校。去年,首届毕业生参加高考,成绩在焦作市夺魁,在怀川大地引起轰动。那么,蔡林森成就永威学校的经验是什么呢? 近几年,到江苏省洋思中学参观的校长和教师不计其数,但真正把洋思经验学到手并成为“洋思第二”的学校并不多见。其原因就在于学习的是洋思中学的教学理念,很少考虑这些理念是通过什么样的管理方式来落实的。洋思经验的缔造者蔡林森,到河南沁阳市永威学校任校长后,用很短的时间创造了第二个“洋思神话”。这使人们发现,洋思中学的教学理念有半天的时间就能学会,而要落实这些理念却需要持之以恒的精细化管理。蔡林森成就永威学校的奥妙正在于此。蔡林森的精细化管理包含三层意思: ?1.精细立规,有章可循。蔡林森校长到永威学校的第一件事就是制定各种规章制度。他虽然有着几十年的中学管理经验,有成套的成功管理制度,但他没有把洋思搬到永威,因为每个学校的具体情况不同,规章制定也不能千篇一律。他在充分调查永威学校教育教学实际的基础上,亲手起草了学校的各项规章制度,每一项都经过全体教师的讨论和修改而最后定稿。这些制度“细”、“全”到事事有章可循,不留空白。单是在教学方面,就有备课、讲课、课外辅导、作业批改、考试、周周清、学生课内规则、讲课制度等。每一个制度都具有很强的操作性,不需要再附加解释和说明,既便于师生操作,也便于领导检查。 2.领导带头,层层带动。对于每个学校,制定制度不难,难的是如何执行和落实这些制度。而制度的落实关键是领导带头。每天早晨5:40,66岁的蔡林森校长一定准时站在操场上,看着师生们出操。一个学期过去了,他没有一个早晨缺席或迟到。每天早上检查完早操后,便接着检查早读。一位66岁的老人,忍着膝关节骨刺的病痛,4层教学楼64个教学班,他逐一检查,一个都不放过。这位德高望重的老校长极少坐在办公室里,全校64个班他每天都要跑二三趟,不停的发现问题、研究问题、解决问题。学校里大大小小的事情,他都心中有数。在所有师生集体活动的场所,都能看到他的身影。蔡校长说:“要让全体师生每天一开门就能看到校长,这所学校就好办了。”校长给班子成员做表率,班子成员给教师做表率,教师给学生做表率,层层带动,制度就得到了落实。 3.责任到人,狠抓检查考核。制度落实的关键是检查和考核。为了把制度落实到人,学校与每一个教师都签订了责任书,在责任书中明确了每个人的工作目标、责任、考核和奖惩,人人照章行事。这使复杂的管理简洁明了,减少了扯皮推委现象,大大提高了工作效率。在永威学校,落实制度的力度很大,比如教案就一周一查,不仅要查备课节数,还要依据“备课制度”查教案是否符合要求,不符合的就要复备,主管校长和教务主任要提供具体指导;作业一日三查,上午查前一天晚上的作业,下午查上午的作业,晚上查下午的作业。查教师作业批改是否及时,是否认真,有无错改。永威学校实行逐级责任制,副校长、教务主任、教务员每个人都有具体的分工,定时检查,并要将检查结果及时、准确地进行记录。蔡校长对副校长和教务主任说:“我注意、考核的,首先是你们俩,这叫大家都负责任。你们这儿就好比是牛鼻子,牵住了这儿,我就牵住了全校;这儿是一个瓶颈,是一个战略要地,我要一天到晚像个魔鬼似地缠住你们,我跟在你们后面比跟在教师后面有油水。我要到教师中、学生中发现问题,以他们的问题算你们的账。”正是由于这种精细化的管理,蔡林森校长把洋思中学的办学理念移植到永威学校,并获得了初步成功。 4.大搞赛课,推进课改。蔡林森到永威的第一天就听课,一下子听了5节课。第二天接着听课,发现教师“满堂灌”、学生上课打瞌睡、作业压到课后。有的学生板演,把减号写到分数线下,与分母在同一水平线的位置上。蔡林森问老师为什么不指出来,老师气呼呼地说:你要知道是差班啊,他要会写,还叫做差班的学生?教了也没有用。就在这时,蔡林森收到了好几封匿名信,劝他早点回家休息,于是蔡林森决定立即组织教师赛课,当天,制订了评课标准和讲课制度,复印了资料,一道发给教师。到任后的第三天,第一轮赛课开始了,数学赛完,再赛语文、英语、物理、化学、生物、政治、历史。连续一个多星期,每天要赛课、评课七八节。这一轮赛课,主要解决“满堂灌”的问题。第一轮赛课结束又开始第二轮赛课,第二轮赛课解决的是课堂上把学生自主学习搞成了形式主义、花架

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