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青岛版小学数学五级下册第二单元《分数与除法自主练习》教学设计
青岛版小学数学五年级下册第二单元《分数与除法自主练习》教学设计
教学内容:青岛版小学数学五年级下册第二单元第16-18页内容。
教学目标:
1、通过分数与除法的关系,会用分数表示两个数相除的商2、通过观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动交流能力。3、分数与除法关系假分数与带分数或整数的互化方法。
教具、学具:
教师准备:PPT课件。
学生准备:30CM长的细绳1根。
教学过程:
一.问题回顾,再现新知。
谈话:同学们,上节课我们学习了什么知识?你们还记得吗?
(温馨提示:指生回答:包括学困生、中、优生)
(1)分数与除法之间的关系。结合学生的回答,师生共同总结:
▲被除数相当于分数的分子,除数相当于分数的分母,除号相当于分数的分数线。
▲被除数÷除数=(除数不为0),
▲a÷b=(b≠0)。(板书)
(2)分数与除法之间的区别。
根据学生的回答,师生共同完善表格
师引导学生小结:看来同学们对分数和除法的有关知识学习的很扎实。它们之间的联系和区别都弄明白了。今天我们就运用分数与除法的关系来解决一些生活中的问题。
【设计意图】:从复习旧知入手导入新课,感受新旧知识间的的联系,同时也提示学习方法的迁移,为学习新知做好铺垫。
【友情提示】:
●如果有学生提问:整数除法,当商是整数时,可不可以用分数表示?则回答是肯定的。事实上,任何一个整数除以非零整数,商都可以用分数表示。这一点,学了约分和假分数化成整数以后,就更清楚了。
●至于分数与除法,除了联系,还有没有区别?通常的回答是:除法是一种运算;分数是一种数。但这只是概念上的区别,因为分数不仅可以表示除法的商,它本身也可以看作两个数相除。
??二、分层练习,巩固提高。
(一)基本练习,巩固新知。
1. 趣味扑克(出示课本17页第10题)
【友情提示】:
仔细想一想:一副牌有多少张?其中红桃有几张?梅花有几张?
认真算一算:由红桃的张数占总张数的几分之几,你可做出怎样的推想?
2.出示课本16页自主练习第2题。
在括号里填上合适的数。
【友情提示】:
仔细想一想:此题与课本16页的第4题有何联系?
②题中把单位“1”平均分成了几份?分数单位是多少?分数单位与所填分数有何关系?
③每个整数后面又含有几个这样的分数单位?
思考:从图中你能看出假分数与带分数是怎么互化的吗?
? 【设计意图】:鼓励学生根据所学知识提出问题,解决问题,巩固对所学的理解。通过初步自我检测,明白自身的不足之处,可以在后面的学习中进行弥补。
(二)综合练习,应用新知
1. 出示课本17页,自主练习第11题。你知道吗?
(1)人造地球卫星的飞行速度是宇宙飞船的几分之几?
(2)宇宙飞船的分行速度是人造地球卫星的几倍?
【 友情提示:
①想一想:这两题单位“1”的量分别是谁?
②考一考:你是怎样找单位“1”的?
友情链接:对学生进行科技和爱国教育。
2.填一填。(课本16页自主练习第5题)
其他非零自然数也能化成分母是1、2、3……的假分数吗?
【友情提示】:
①仔细想一想:此题与课本18页的第13题有何联系?
②分数值是1的分数有什么特点?他们是真分数还是假分数?
引导学生理解“当分数的分子和分母同样大时(0除外),其值为1。”
③通过举例,你还能把像2、3、4……这样的非0自然数化成假分数吗?
小结:将其他非零自然数化成分母是1、2、3……的假分数关键是明白分子是分母的整数倍。
3. 自主练习课本18页第12题。
【友情提示: ②要知道“一、二年级小发明总件数占全校的几分之几?”必须知道什么条件?
【设计意图]】:由浅入深的几个练习,给学生提供了足够的时间和思考的空间, 激发了学生学习数学的兴趣,体现了学习数学的价值。
(三)拓展练习,发展新知。
1.把4米长的一根绳子对折三次,这时每段绳子是全长的几分之几?每段绳子长多少米?
【友情提示】:
教师可以拿出细绳对折演示给学生看。“对折3次”你是怎样理解的?
●
● 指导学习:一根绳子对折一次平均分成2份;对折两次平均分成4份,对折3次就把这根绳子平均分成了8段。所以每段绳子是全长的。
4米长的绳子平均分成8段,每段绳子长4÷8=(米)
2.课本18页自主练习中 “聪明小屋”
指导探究:
(1)想一想:三种颜色的小旗排列有什么关系?要想求三种颜色的旗各占总数的几分之几,必须得求出三种颜色的旗子各有多少面。
(2)考一考:每几面旗子为一组?43面旗子能分为这样的几组?余下的几面旗子各是什么颜色?
(3)画一画,算一算:只
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