青岛版小学五年级数下册《回顾整理——分数的意义和性质》课件.pptVIP

回顾整理——分数的意义和性质 问题回顾，再现新知 分层练习，巩固提高 梳理总结，提升认知 意义 分数 假分数≥1 把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。 真分数＜1 能化成整数 ： 能化成带分数： 基本性质 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（零除外）， 分数的大小不变。 6 7 6 1 1 8 3 2 9 1 3 2 4 4 5 10 8 19 5 2 2×3 5×3 15 6 ＝ ＝ 10 8 8÷3 5÷3 5 4 ＝ ＝ ＝2 ＝1 ＝ ＝ 分类 一、问题回顾，再现新知 同学们，本单元你们学习了哪些内容？有什么收获和困惑？ 二、分层练习，巩固提高 友情提示： （1）两题中单位“1”分别是什么？ （2）灰兔的只数占总数的几分之几？为什么？ （3）你还能提出什么问题？ 1．基本练习，巩固新知。 二、分层练习，巩固提高 1．基本练习，巩固新知。 二、分层练习，巩固提高 1．基本练习，巩固新知。 二、分层练习，巩固提高 辩一辩。与米有什么不同？ 1．基本练习，巩固新知。 二、分层练习，巩固提高 2．综合练习，应用新知。 二、分层练习，巩固提高 2．综合练习，应用新知。 二、分层练习，巩固提高 2．综合练习，应用新知。 二、分层练习，巩固提高 2．综合练习，应用新知。 二、分层练习，巩固提高 3．拓展练习，发展新知?。 二、分层练习，巩固提高 3．拓展练习，发展新知?。 二、梳理总结，提升认知 同学们，回顾一下今天都有哪些收获？ 大家在丰富的数学活动中，加深了对分数的理解，同学们，我进一步巩固了分数的意义和基本性质及假分数与带分数、整数的互化体会了学习分数的重要性。特别是处理拓展性问题时经历了猜测、想象、验证、得出结论的思维过程，提高了解决问题的能力，获得了成功的体验。