北师初二物理第10讲乐音与噪声超声波.docxVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 10 乐音与噪声、超声波 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 1.理解乐音的三要素、各要素的决定因素。 2.噪音及噪音的防止。 3.声音的应用、超声波和次声波。 一、乐音的三个特性： 音调：声音的高低，也即通常所讲的“调子高低”问题。 ①决定音调的因素：频率 ②人的听觉范围：20Hz~20000Hz ③超声波：高于20000Hz的声音。人听不到这种声。 ④次声波：低于20Hz的声音。人听不到这种声。其他动物可以听到超声波、次声波。 响度：指声音的强弱（大小）。即通常指的“嗓门大小”问题。它由物体振动的振幅 决定。 教师比较频率和振幅的不同。 C.音色：某种声音所独具的特质。如二胡、小提琴，无论在白天、黑夜、人们都能区分，就是它们的音色不同之使然。 二、噪声： 1.物理定义：物体无规则振动产生的声音。 2.环保角度上的概念：影响人们学习、休息、工作、谈话的声音。 3.噪声强弱的表示：用分贝（dB）表示。教师讲一讲保证工作、学习的声强级、保护人听力的声强级等知识。 二.噪声的控制和利用 1. 噪声的控制，减弱噪声的途径： ①声源处减弱； ②传播途径处减弱； ③人耳处减弱 2.声的利用： ①声音中含有信息：声音可以传递信息。 ②回声：回声定位 ③声音中含有能量：超声波除结石，城市噪声中声能的开发（研究中）。 题型一：乐音的三要素 例1.下列有关声的现象描述不正确的是（　　） A．琴弦的振动产生声音 　B．能区分小提琴和二胡的声音是因为它们响度不同 　C．同一根琴弦拧得越紧，音调越高 　D．15℃时声音在空气中的传播速度是340m/s 解析:A、解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的；B、因为音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关，所以不同物质发声的音色不同；C、音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；D、声音在空气中的传播速度是340m/s． 答案：B 例2．物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点．如图2-2-1所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，下列判断正确的是（　　） A．甲音叉比乙音叉振动得快 B．甲音叉比乙音叉发声的音调低 C．甲、乙两音叉发声的频率相同 D．甲音叉发声的响度比乙音叉发声的响度大 解析：声音是由发声体振动产生的． A、由波形图可知，相同的时间内甲音叉振动的次数多，甲音叉振动快．B、振动越快，音调就越高．甲音叉振动快，甲音叉发声的音调高．C、发声的频率表示发声体振动的快慢，甲音叉振动快，甲音叉发声的频率高．D、响度是由发声体的振幅决定的，音叉乙振幅大，所以响度大． 答案：A． 例3.（2015?随州）一位随州籍留美学子，在家乡的一次聚会上动情地说：“我珍藏着一首乐曲《我的祖国》，前半部分是编钟演奏的，后半部分是交响乐．编钟曲让我自豪，交响乐让我振奋！”从“声音的特性”看不同乐器演奏同一支曲子的主要区别在于（　　） A 音调 B 音色 C响度 D 声速 解析: 音色就是某种声音所独具的特质, 不同乐器演奏同一支曲子的主要区别在于音色不同. 答案:B. 题型二：声音利用 例4.下列事例中，属于是利用声传递能量的有（ ） A．买西瓜时，拍拍西瓜听听声音就可知道西瓜是否是熟的 B．外科医生利用超声波振动除去病人体内的结石 C．老师听到教室里的说话声就知道是那位同学在说话 D．利用“B超”可以确定胎儿的发育状况 解析：是否属于利用声传递能量首先要明确怎样才叫传递能量．它与声能传递信息是声的两个不同的应用．声传递信 息指通过声音告诉我们某个事件或者消息，而声传递能量指通过声的方式传递一种类似于力量的东西，它可以造成一些除感官以外的其它影响．A是利用声音特征来 区分成熟西瓜与未成熟西瓜，属于信息方面的利用；B是利用超声除去体内结石，属于传递能量方面的利用；C是根据不同的物体发出的声音音色不同来区分是那位 同学在说话，属于传递信息方面的利用；D属于利用声传递能量的例子． 例5.下列事例是利用声传递信息的是（　　） A．利用超声波清洗物体上的污垢 B．放在正在发声的扬声器附近的烛焰，烛焰会不断摇晃 C．利用超声波排除人体内的结石 D．利用超声波给金属工件探伤 解析：A、利用超声波清洗物体上的污垢，是利用超声波的破碎能力传递能量，故A不符合题意； B、放在正