沪教版《文论十则》示范教案.docVIP

二十四、文论十则 上海市复旦中学 邓 璐 教学目标 能够理解并能够大致阐述王国维“境界说”的内涵与“诗人修养说”，以及郑板桥“意在笔先，趣在法外”的观点。 通过实践练习，提高在较深层次上解读鉴赏诗词作品的能力，增强审美体验。 培养和提升收集材料 、整理材料、分析材料的能力；建立在广泛的联系中而不是孤立静止地去学习文论的基本。 说明 中国文学理论批评具有源远流长的历史，是中国光辉灿烂的传统文化的组成部分。通过学习本课，让学生了解文论著述的特点与代表性名家王国维及郑燮的观点。同时，本文价值在于，从观念与方法上，对学生自学深入阅读和钻研中国古代文学作品与现象，具有直接的指导意义和间接的借鉴意义。 因为课文由王国维《人间词话》七则，与郑燮板桥题画三则组成。考虑到二者的特点以及学生学习能力。决定将前者作为课堂师生详解讨论的内容，而后者设置成为课后实践操作练习。一方面可以让课堂教学更为紧凑，形式更为多样；同时训练学生的迁移能力，培养学生收集、整理、分析材料的能力以及自学能力。 教学重点与难点 重点：学生能够理解并能结合实例阐述王国维“境界说”的内涵与“诗人修养说”，了解古典文论的解读方法。 难点：迁移学习，在学习王国维文论基础上，自主学习郑板桥文论三则，形成深层次解读鉴赏诗词作品的能力。 说明 关于王国维的“境界说”内涵，应该有三层含义，其一、“境界”是情与景的统一；其二、情景尚“