浅谈高中文活动课的开展.docxVIP

目 录引言……………………………………………………………2一 活动课开展的前提 ………………………………………2㈠ 开放式命题的特点………………………………………3㈡结合语文教材在作文教学中的指导作用…………………3㈢活动目的的明确………………………………………3二 活动课的开展………………………………………4㈠ 活动课形式的选择………………………………………4㈡ 活动课内容的安排………………………………………6三 活动课开展需要注意的几个问题………………7四开放式命题作文活动课的开展意义………9结论…………………………………………………………10浅谈高中语文活动课的开展—开放式命题作文活动课芮芮摘 要：针对开放式命题作文，我们可以将语文活动课的形式运用到其中。首先我们应该充分了解活动课开展的前提条件，包括该类型作文的特点等等，在这样的基础上，教师对于活动课开展的过程安排也要有清晰的思路。其次在活动形式和内容选择上都有很多种方式，教师按照不同条件正确恰当的开展好相应的课程。最后我们在这过程中也有许多要注意的问题，包括还要理解和宣传此类活动课开展的意义。关键词：活动课开展前提；活动形式；活动内容；开展意义引言如今，活动课在语文教学当中所占的比例并不大，所开设的指标也不足，但是适量的增加开展活动课却可以达到很好的教学效果。高中这一阶段正是学生的语文水平在基本定型与飞跃突破的转折点，在这一时期如果能有效的活动课与教学内容结合起来，在一定程度上创新教学模式，那必定会达到良好的效果。语文课程的能力考试中，作文之所以占了很大一部分比例，也是突出了对学生语文综合能力运用以及通过语言学习领悟和表达主题观点的能力，尤其是针对现在主流的开放式命题作文的应试技巧，也在某种程度上对学生提出了更高的要求。。所以如果能把开放式命题作文与活动课形式很好的结合到一起，那必将是为学生通往广阔思想的一扇大门。一活动课开展的前提在进行活动课的开展之前，首先我们要对开放式命题的特点进行分析，其次深入研究语文教材在课程上的安排以及在作文教学中的指导作用，这也对后期活动课开展目的的明确做了很好的铺垫。1开放式命题的特点⑴ 原则性开放式命题的“开放”是指与“限制多，出题意图明显”相对的一个概念。就目前来看，大部分的开放都是“半开放”，即给出一个话题，让学生自己拓展思维，对题目的含义进行分析和理解，话题本身就有一种约束在其中。所以这里所谓的开放并不是毫无约束的完全开放，而是有一定的原则和中心做指导，学生必须在不违反作文应答要求的前提下进行开放式思维写作。⑵多样性针对学生自己来说，每个人有自己熟悉和喜欢的思考和写作习惯，所以一百个学生对于一个话题就有一百种不一样的思考角度和写作灵感，在题材和内容材料的选择上都是千变万化，这也体现了开放式命题作文的多样性⑶拓展性这是开放式命题作文所不可缺少的一个特性，现代语文教育中更注重对学生思维开拓的培养，所以这也是此类作文的发展必要性的体现。2结合语文教材在作文教学中的指导作用学生的语文素养大都是在从小到大的语文课堂上逐渐培养起来的，其中包括对课文教材的诵读，分析和感悟，所以这些范文在很大程度上都影响了学生在写作上的思维和语言组织习惯，即我们教师在开展作文活动课时要有意识的结合时下的教材进度，注重其对高中阶段学生语文能力培养的各个方面的影响，让学生们取之长，扬己优。3活动课目的的明确开放式作文活动课的类型可以是丰富多样，针对不同阶段不同水平的学生都有着不同的目的需要明确。首先我们开展此主题的活动课是为了能更好的提高学生对于语文课应用方面的兴趣，减轻许多同学对于写作文的惧怕心理，对于开放式命题作文能有更好更有效的应试策略；其次也能更好的让学生了解作文的应用与实际生活情感表达方面的联系，真正的做到学以致用，此外对于作文教学方面也开拓了新的高度和亮点。二活动课的开展中学作文活动课不同于小学阶段的，小学的作文一般都为封闭式命题作文，如“我的爸爸”，“最难忘的一件事”等等， 所以针对高中阶段和小学生的作文活动课安排有本质上的区别。基于开放式命题作文的一系列特点，要求能在活动课上将其表现出来，所以我们在活动课开展的过程当中对于其形式和内容上的把握和安排都要有所规划与思考。1活动课形式的选择⑴室内活动课室内活动课主要分为主题讨论和小组竞赛两种形式，下面我们就来一一介绍。①主题讨论这是一种形式简单的活动课，由教师作为指导，学生进行自主性发散思维，例如教师在课堂上给出作文的话题：“时间是一笔财富”，然后根据写作体裁的分类让学生进行分析，并互相交流讨论经过，比如写成记叙文应该如何围绕话题展开，安排怎样的记叙结构和文体；又如果是选择写议论文，那又怎样确定正确的论述中心，以及论述材料的选择等等，这也算是一种半开放式的作文指导课，之所以不是全开放式是因为在某种程