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教科版小学品德与社会三年级上册《清晨,谁在为我们忙》教学设计
《清晨,谁在为我们忙碌》教学设计
教学目标:
1、创设生活情况,让学生知道我们的幸福、快乐生活离不开许多人的辛勤忙碌,学会尊重劳动者。
2、培养学生认真观察,并随时收集周边信息的习惯和能力,能清楚明白地讲述自己的所见、所闻所感。
3、了解人们的辛勤付出,并心存感激之情,体会生活的美好。
教学重点难点:
1、能清楚明白地讲述自己的所见、所闻、所感。
2、对辛勤付出的人们心存感激。
教学准备:??????
1、布置学生早上起床,观察清晨各行各业劳动者的工作情况。
2、学生在生活中拍摄照片,准备卡纸写下自己的见闻。
3、教师制作课件。
教学过程:
一、巧设悬念,激情导入
1、播放《小蜜蜂》。同学们,这首歌好听吗?看着它们忙碌的身影,你想对它们说些什么?
生:小蜜蜂很可爱、很勤劳。
师:是呀,多么勤劳的小蜜蜂。
?2、师:蜜蜂每天早早就飞入百花丛中忙碌,很勤劳,其实在我们身边也有许多像蜜蜂一样忙碌的人。今天我们把视角集中在“清晨”,看看都有哪些“小蜜蜂”在为我们忙碌。(投影展示并板书:清晨,谁在为我们忙碌)
二、感知劳动
活动一:(生活场景一:在家里)
1、师:同学们,每天,你们家里谁起的最早,他在干什么?(生回答)除了她,还有谁为我们忙碌着?
2、正是因为家里人为我们忙碌,我们才能穿上漂亮干净的衣服,吃上美味可口的饭菜,快快乐乐地去上学,现在就让我们背上书包去上学吧!(放《上学歌》)
生活场景二:走在上学路上
1、唉,同学们,当我们背着书包走在路上时,听到了“嘀嘀”的声音,猜猜这是什么声音?(汽车声)
师:司机师傅起得真早呀!
你还听到了什么声音?
2、我们不仅听到了这些声音,还看到了许多忙碌的身影。在上学的途中你又看到了哪些“小蜜蜂”在忙碌?(生回答)
生:交警。师:为了人们顺利平安的出行,交警叔叔早早的来到了自己的工作岗位。
生:清洁工。师:当我们上学时,马路已经被他们打扫一新。
3、同学们真是有心人,让老师刮目相看!老师也用相机记录了我在清晨上班途中的见闻,请欣赏。(图片)
4、同学们,在上学路上居然发现了这么多忙碌的小蜜蜂,你们真棒!
生活场景三:在学校
1、瞧,我们的学校到了。在学校,你用锐利的双眼又看见了哪些忙碌的身影呢?(生回答)
?????2、同学们观察得很仔细。他们就是忙碌在各行各业的劳动者?。为了我们生活的安宁、幸福,他们坚守自己的岗位,任劳任怨地工作,真的是太勤劳了!(板书:勤劳)
活动二:小调查
课前老师让你们做了一个小调查,现在就让我们一起走进这些忙碌的“小蜜蜂”中去。
①小组交流讨论。
②调查表反馈。
3、同学们的汇报很精彩,让我们更加深入地了解到了蜜蜂的勤劳和辛苦。
(二)看不见的“手”。
1、过渡:刚才同学说的这些劳动者都是我们经常见到的,其实还有许多默默为我们付出的劳动者,不曾被我们看到,不曾被我们了解。出示:看不见的“手”。(课件出示)生汇报结果。
请同学们观察四幅图,看看他们都为我们做了什么?
师补充:A:送报员不论严寒酷暑都及时的把报纸邮递上门。
B:送奶员每天按时把新鲜的牛奶送到我们手中。
C:环卫工人已早早的给小树穿上了新衣。
D:这成堆的垃圾就是由于有了他们才得到清理。
师:其实还有很多这样的劳动者。(出示图片)
①消防员正时刻准备着,哪里有火灾,哪里就有他们的身影。
②纺织工,美丽的布匹,在他们的手中源源不断的涌出。
③科学家,用它们的智慧研制出了许多发明。
④农民伯伯用他们的汗水种出了新鲜的蔬菜。
2、劳动者用双手创造了一切,才让我们拥有了幸福美好的生活,让我们像花儿一样,在阳光下幸福的成长。
3、同学们有没有想过,假如有一天,他们停止了工作,停止了劳动,我们的生活会怎样?(各抒己见)出示图片:假如没有( ),就会( )。
活动三:角色置换
1、同学们说得真好!就是由于有了这些辛勤的“小蜜蜂”忙碌的身影,才有了我们现在美好的生活。多少年后,我们也将走向社会,从事各行各业的工作。假如有一天,你成了他们中的一员,那么又会怎样呢?现在请同学们以小组为单位,选择一种职业讲述自己的故事。
①小组讨论。(走下去,去听。。。。。)
②上台讲述。
评:交警,老师相信你一定会是一个出色的交警。清洁工,真不愧为“城市的美容师”标兵。农民,相信通过你的勤劳,我们会吃到更多新鲜的蔬菜。
3、通过刚才的讲述,相信你也会和老师一样更加敬佩,更加感谢在各行各业默默付出无私奉献的劳动者们。板书:感恩。
4、怎样用你的行动表示对他们的感谢?找同学来说一说。(生回答)珍惜粮食、保护环境、遵守交通规则。。。。。。
没错,从现在做起,从自我做起,从一点一滴做起,尊重劳动者,珍惜劳动成果。(板书:尊重)
三、拓展延伸,感恩行动????????????
同学们,这节课即将结束,但是小蜜蜂仍在忙碌,我们的行动也
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