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2.3等差数列的前n项和 第2课时 等差数列前n项和公式的应用 预习案 【学习目标】 1．熟练掌握等差数列的前n项和公式及应用，总结等差数列的前n项和的性质，掌握运用等差数列的前n项和公式及性质研究的最值方法，并提高运用性质解决问题的能力. 2．通过对等差数列前n项的深入探究，培养学生分析、总结、归纳和迁移的能力. 3．激情投入，提升发散思维能力，体验数学思维的严谨性. 【重点】：等差数列的前n项和的最值和性质. 【难点】：如何应用等差数列的前n项和的性质解决具体问题. 【学法指导】 1. 阅读探究课本上的基础知识，初步掌握正弦定理及其简单应用; 2. 完成教材助读设置的问题，然后结合课本的基础知识和例题，完成预习自测；3. 将预习中不能解决的问题标出来，并写到后面“我的疑惑”处. Ⅰ.相关知识 1. 等差数列的前n项和公式是什么？ 2.如何确定二次函数的最值？ Ⅱ.教材助读 如果一个数列的前n项和（其中a ,b, c 为常数），那么这个数列一定是等差数列吗？ 思考：（1）将等差数列的前n项和公式展开，能得到什么结果？ （2）若对应的数列为等差数列，则 ；若，则对应的数列为 数列 （3）当时，数列为 数列 阅读教材例4，回答下列问题： 题中已知条件有哪些？所要求的结论是什么？ 你能用等差数列的前n项和公式来求使得最大的n值吗？ 你能用等差数列的通项公式来求使得最大的n的值吗？ 【预习自测】 1. 已知在等差数列中，，若最小，则n的值为（ ） A 25 B. 35 C. 36 D. 45 2. 等差数列中，，那么= 3. 已知为等差数列， 为其前n项和，，若，则的值为 4. 两等差数列，的前n项和的比，则的值是 5.已知数列的通项公式，则取得最小值时，n的值为 6. 在等差数列中，已知前4项和是1，前8项和是4，则 【我的疑惑】 探究案 Ⅰ.质疑探究——质疑解惑、合作探究 探究点 等差数列的前n项和的性质 问题1：判断公差的等差数列的前n项和的最值： 将等差数列的前n项和转化为关于序号n 的二次函数为 ① 当时，有最 值。 ② 当时，有最 值。 如何由来确定取得最小值时n 的值？ 归纳总结 （1）若数列的前n项和满足 ，则数列为等差数列。（2）等差数列的前n项和的最值的求法：方法一： 方法二： 问题2：等差数列前n项和的主要性质（可以以最简单的等差数列为例，结合问题提示，探究等差数列前n项和的性质）的公差为,前n项和为，那么数列成 数列，公差为 Ⅱ知识综合应用探究 探究点一 等差数列的的前n项和的最值问题（重点） 数列是首项为23，公差 为整数的等差数列，且第六项为正，第七项为负 （1）求数列的公差；（2）求前n项和的最大值 拓展提升 已知数列满足(),它的前n项和为，且，若，求数列前n项和的最小值 规律方法总结 （1）判断等差数列的前n项和的最值的方法：①