《秋声赋》ppt复习课件.pptVIP

该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079 * 秋声赋 一、字音（红色字） 悚然 风雨骤至 铮铮 栗冽 砭 绿缛 渥然 黟然 戕贼 二、欧阳修(1007～1072年) 北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。字永叔， 号醉翁、六一居士，吉州永丰（今属江西）人，自称 庐陵人，因吉州原属庐陵郡。天圣进士。仁宗时，累 擢知制诰、翰林学士；英宗，官至枢密副使、参知政 事；神宗朝，迁兵部尚书，以太子少师致仕。卒谥文忠。其于政治和文学方面都主张革新，既是范仲淹庆历新政的支持者，也是北宋诗文革新运动的领导者。又喜奖掖后进，苏轼父子及曾巩、王安石皆出其门下。创作实绩亦灿然可观，诗、词、散文均为一时之冠。散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一；诗风与散文近似，重气势而能流畅自然；其词深婉清丽，承袭南唐余风。曾与宋祁合修《新唐书》，并独撰《新五代史》。又喜收集金石文字，编为《集古录》。有《欧阳文忠公文集》。与苏轼并称“欧苏”。 欧阳修不仅善于作诗，且时有新见，后人集录成书，称为《六一诗话》，是为中国文学史上第一部诗话。 他在文学观点上师承韩愈，主张明道致用。他强调道对文的决定作用，以“道”为内容，为本质，以“文”为形式，为工具。 欧阳修：六一居士的由来 公集三代以来金石刻为一千卷。在滁州时，自号醉翁。晚年自号六一居士，曰：吾《集古录》一千卷，藏书一万卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶，吾老于其间，是为六一。 ——《三朝言行录》 欧阳修的评论 苏轼评其文时说：“论大道似韩愈，论本似陆贽，纪事似司马迁，诗赋似李白”。 欧公一代儒宗，风流自命。词章窈眇，世所矜式。乃小人或作艳曲，谬为公词。（曾慥《乐府雅词》序） 六一婉丽，实妙于苏。（尤展成） 欧阳公虽游戏作小词，亦无愧唐人《花间集》。（罗大经） 冯延巳词，晏同叔得其俊，欧阳修得其深。（清·刘熙载《艺概》卷四） 三过平山堂下，半生弹指声中。十年不见老仙翁，壁上龙蛇飞动。 欲吊文章太守，仍歌杨柳春风。休言万事转头空，未转头时皆梦。（苏轼《西江月》） 三、研读文本 （一）、第一段 1.指出句子中的通假字并解释。 忽奔腾而砰湃 2.指出红色字的词类活用并解释。 欧阳子方夜读书 3.指出红色字实词的意义。 悚然而听之 衔枚疾走 4.指出红色字虚词的用法和意义。 欧阳子方夜读书 悚然而听之 忽奔腾而砰湃 声在树间 5.翻译。 欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之 初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃；如波涛夜惊，风雨骤至。 其触于物也，鏦鏦铮铮，金铁皆鸣；又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。 童子曰：“星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。” 问1：请概括这一段的内容。 写作者夜读时，听到秋声，从而展开对秋声描绘。 问2：作者怎样描绘“秋声”？ 作者用风声，波涛，金铁，行军四个比喻，从多方面和不同角度，由小到大，由远及近地形象地描绘了秋声状态。用形象化的比喻，生动鲜明地写出了作者听觉中的秋声的个性特点，融入了作者主观情感。 问3：作者与童子，各自对“秋声”的感受如何？这样写有何作用？ 作者：“悚然”“异哉” “此何声也”，透露出一种悲凉之感。 童子：“星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。”童子的回答，质朴简明，意境优美、含蓄。 作者的悲凉之感与童子的朴拙稚幼形成鲜明对比，对秋声的两种不同的感受相映成趣，富于意味。作者在第一段通过悬念式的对声音的生动描绘，点明了文章主题即秋声。 写作背景： 本文写于作者五十三岁时，即宋仁宗嘉祐四年。作者晚年虽身居高位，但回首往事，屡次遭贬内心隐痛难消，面对朝廷内外的污浊、黑暗，眼见国家日益衰弱，改革又无望，不免产生郁闷心情。对政治和社会时局心情郁结，对人生短暂、大化无情感伤于怀，让作者此时处于不知如何作为的苦闷时期。所以他对秋天的季节感受特别敏感，《秋声赋》就是在这种背景下产生的。 （二）、第二段 1.指出红色字的词类活用并解释。 春生秋实 春生秋实 春生秋实 2.指出红色字的古今异义。 盖夫秋之为状也，其色惨淡 其容清明 其所以摧败零落者 3.指出红色字实词的意义。