《竹影》教学设计（含教学反思4则）.docVIP

《竹影》教学设计 流程一：教学设计 一、教学目标： ① “知识目标”：体会文章表现的童真、童趣；初步了解中国画和西洋画的不同特点。 ② “能力目标”：领会童稚的活动中蕴含着的艺术和美,学会在生活中去发现、创造艺术的美。 ③ “过程和方法目标：在教师恰当的引导下,培养学生自主、合作、探究的学习方式,让语文课具有开放性。 二、教学重难点：体会文章表现的童真、童趣；领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。 三、教学方法： 1、朗读法：朗读是对课文语言及课文内容最直接、真切的感知,也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式,通过自读,学生初步感知了作者的写作意图,为品读课文做好铺垫 2、欣赏讨论法：让学生在欣赏作品的过程中，直观的感受中国画和西洋画的不同。 3、联想法：由儿童游戏自然而然的过渡到中国画，让学生在品读中领悟到游戏中蕴含的艺术美。 四、教学过程： 〈一〉图片激趣，导入新课: 展示丰子恺的两幅漫画，并配以作者的话。 (兴趣是最好的老师.以学生感兴趣的漫画入手，能激发他们对童年趣事的美好回忆,以此为切入点,由漫画引入课堂学习,激发学生的求知欲与学习本文的热情,可为下面环节的展开作一个良好的心理准备。) 〈二〉作者介绍,力求创新： 学生交流收集的丰子恺的资料,讲述有关作者由生活中的发现，进行艺术美的创作的故事。 (用讲故事的形式介绍作者,突破传统的介绍方式,培养学生的创新精神.同时也检验了课前学生资料搜集的能力.) 〈三〉正音正字： 为学生理解课文内容作好准备。 〈四〉自由朗读,整体感知: 用一句简洁的话概括课文内容。 〈五〉品味朗读,体验童趣: 课程标准中要求学生“对作品中的情境和形象,能说出自己的体验”.要求学生从课文中寻找最能表现童真、童趣的语句，在品读交流中,让学生的思维互相碰撞,引起共鸣,产生更多的火花。 〈六〉拓展欣赏,艺术熏陶: 展示几幅中国山水画和西洋人物画，让学生通过自主合作赏析，体会中国画和西洋画的区别。 (中国画与西洋画的区别,是一个很专一的理论,教师如果过多的解释,会使语文课陷入美术课的泥坑，可以让学生凭借自身的审美力、想象力,去感悟艺术的美。同时,扩充艺术的欣赏内容,也增强语文课的容量,学生得到艺术的熏陶,对自己的终身发展也有益.) 〈七〉口语交流,人文培养: 语文学习要出于教材,但又不能仅局限于教材,应向生活延伸.引导学生由自己童年的游戏引发体验,注重对学生人文精神的引导.在共同的交流切磋中,互相沟通、互相合作。 〈八〉课堂小结，归纳总结： 罗丹曾说过:美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。我希望同学们能走进生活这个语文大课堂,用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。 (`0学要有所得,通过大家的合作交流,让学生用一句话归纳本节课的心得、收获。触动了学生的灵魂，就能说出自.己最深的体会.教师的寄语,让课堂划上一个圆满的句号。同时,让学生由课堂走入生活进行语文学习,使语文课堂的宽度得到延伸。) 流程二：教案原稿 教学目标：1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。2、初步了解中国画和西洋画的不同特点。 ?教学重点： 1、体会文章表现的童真、童趣 2、体会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。 教学难点：体会中国画和西洋画的不同艺术特点。 _bd萄Х椒ǎo1、朗读穇 !r2Xlangfe2052f17、欣赏讨耇db法 3、联想法 教具准备：漫画作品、中国画、西洋画 教学时数：1课时 教学过程： 一、导入新课 （展示丰子恺的两幅漫画，并配以作者的话。）大家看到的两幅漫画一幅是“瞻瞻底车——脚踏车”；一幅是“_langnp2052 建筑的起源Tlang2052”。这是我国d6幕摇⑸⑽募Ld2丰子恺先生的作品，丰子恺先生曾说：“我企慕这种孩子们的生活的天真，艳羡这种孩子们的世界的广大。”是啊！在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的向往，当然，更多留下的是像丰子恺漫画中童年的趣事，充满了童真、童趣，今天Xa3梦颐且黄鹱Xdf进丰子恺的童年，去看看他童年的一件趣事，一起来学习他的一篇散文《竹影》。（同时板书出课题）.. 二、作者介绍 ? ? ? ?(学生交流收集的丰子恺的资料，讲述有关作者生活创作的故事。) ? ?师：丰子恺是一位在多方面卓有成就的艺术大师，在绘画、散文创作方面成就颇丰，这些成就与他从小就爱在生活中去发现、思考是分不开的。下面，就让我们从阅读作者的文章开始，走近丰子恺 三、检查预习给下列生字注音 惬意（qi¨）??? 水门汀（??tīng） ?参差不齐（cēn?cī?）???? 撇（?piě）???? ?蘸（?zh¨n）?? ?口头禅（??