《练习3》教学设计【苏教国标版四年级下册】.docVIP

课题 练习三 课型 新授课 本课题教时数：四课时 本教时为第一 教时 教学目 标 练习诵读《关云长温酒斩华雄》，了解跟“三国”有关的故事，进一步养成课外阅读的好习惯。 教 学重 点 练习诵读《关云长温酒斩华雄》，了解跟“三国”有关的故事，进一步养成课外阅读的好习惯。 教 学难 点 练习诵读《关云长温酒斩华雄》，了解跟“三国”有关的故事，进一步养成课外阅读的好习惯。 教学准 备 小黑板等。 教学过程设计 教师活动 学生活动 一、教学第一题（处处留心） 1、教学第一部分 （1）谈话导入：同学们，中国有四大古典名著，你们了解吗？是哪几部？ （2）今天，老师要向大家介绍《三国演义》中写得非常精彩的一段，叫做“关云长温酒斩华雄”。 （3）学生借助字典读通。 （4）有读不懂的地方提出来，学生间交流，教师相机点拨、讲解。注意正音 酾 斟 塌 鸾 掷 （5）同学们再认真读一读。看看文中的关云长给你留下什么印象。 （6）学生练习诵读，要求能把关羽的神勇气概读出来。 （7）指名交流，学生品读。 2、教学第二部分 （1）“三国”的故事实在精彩。课前老师要求大家阅读《三国演义》，你们都看了吗？ （2）通过阅读，你们都了解哪些“三国”故事？ （3）出示：空城计 苦肉计 夜走麦城 刮骨疗毒 过五关，斩六将 万事具备，只欠东风 这些词语都跟“三国”故事有关，是人们经常说的，有的已经成为成语。你知道其中的故事吗？能不能简单说一说？ （4）在这些故事中，你们最感兴趣的是哪一个？那么我们就一起来练习讲这个故事好吗？讲的时候要抓住要点，关键的地方要讲的具体、生动。 （5）学生在小组内讲故事，选出讲得最好的 代表小组参加班级的交流。 （6）每组派代表在讲台前讲故事，声音要响亮，举止要大方，并要带有表情。 （7）全班同学从以下几方面进行评议：有没有讲错的地方？故事的要点有没有抓住？关键的地方讲得是否具体、生动？ （8）教师归纳学生评议的意见，小结讲好故事的基本方法。 （9）鼓励学生回去后给家人讲“三国”的故事。 学生评价。 课题 练习三 课型 新授课 本课题教时数：四课时 本教时为第 二教时 教学目 标 1、写好“墓、恭、幕”三个字。知道撇捺在字的中部要写得如同鸟翅，要舒展。 、熟记描写诸葛亮的八个词语，进一步了解诸葛亮的事迹。 教 学重 点 熟记描写诸葛亮的八个词语，进一步了解诸葛亮的事迹。 教 学难 点 熟记描写诸葛亮的八个词语，进一步了解诸葛亮的事迹。 教学准 备 小黑板等。 教学过程设计 教师活动 学生活动 一、教学第二题（写好钢笔字） 1、出示生字卡片，学生认读“奈”、“恭”、“慕”三个字。 2、引导学生读贴，要求学生重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。 3、这些字在书写时，你认为有哪些地方应该提醒大家注意的？ 4、教师重点知道学生写“奈”。提醒学生注意，字中的撇捺要写得舒展，如同鸟翅。下半部分要呈上靠之势。 5、学生练习描红，教师巡视指导。 6、根据描红情况，教师及时进行小结，再让学生仿写。 二、教学第三题（读读背背） 1、学生自由地读，不认识的字可以查字典或问老师。 2、教师范读。 3、同桌讨论每个词语的大概意思。 4、学生练说这些词语的意思。 5、自由朗读。 6、同座位练习背诵。 7、指名读。 8、集体练读。 9、集体齐背。 10、指名背。 课题 练习三 课型 新授课 本课题教时数：四课时 本教时为第三 教时 教学目 标 练习口语交际《学会安慰》，学会主动关心别人。 教 学重 点 练习口语交际《学会安慰》，学会主动关心别人。 教 学难 点 练习口语交际《学会安慰》，学会主动关心别人。 教学准 备 小黑板等。 教学过程设计 教师活动 学生活动 一、导入新课1、同学们，你们在生活、学习过程中有没有遇到过令自己伤心、委屈、痛苦或烦恼的事？在这样的时候，你希望有人来安慰你、关心你吗？2、是的，生活不是一帆风顺的，每个人都有可能遇到不顺心的事，在这时候多希望有人向自己伸出友谊的双手啊！今天，我们就一起来学习如何安慰他人，使他们的心情舒畅起来。3、板书：学会安慰二、创设情境，指导得法情境：解小惠是班上的同学，她学习认真、成绩优异，家长对她的期望也很大。这一次考试，因为粗心，答错一题，没能取得满分的好成绩，她伤心得哭了。1、学生试着从不同角度对解小惠进行安慰。2、根据学生的发言，指导学生从同情、鼓励、找回自信等方面进行安慰；试着换个角度，从自身方面设身处地进行安慰，安慰时注意得体、语气委婉。3、小组合作，演一演这一情境。4、上台表演，全班交流。（指明一学生扮演解小惠，另外其他几位学生扮演解小惠的同学，台下的学生充当导演，进行