高中数学新课程实施况与思考.docVIP

高中数学新课程实施概况与思考 　 一、浙江省高中数学课改的背景 高中数学教师队伍基本结构 本科以上学历达到95%、高级职称达到25%、特级教师达到0.475%，男女教师之比1.946：1，教师年龄结构欠合理，其中教龄5年以内占34.95%、教龄6至10年约占19.77%，35岁以下的青年教师超过半数，年龄分布上呈现出梯形状，青年教师比例偏多，中年教师偏少. 二、浙江省高中数学课程改革基本方案 1、高中课改基本思路 普通高中课程结构 学习领域 科目 必修学分 选修I学分 选修II学分 语言与文学 语文 10 根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准分类别、分层次设置了若根选修模块，供学生选择。 学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设若干选修模块，供学生选择。 外语 10 数学 数学 10 人文与社会 思想政治 8 历史 6 地理 6 科学 物理 6 化学 6 生物 6 技术 信息技术 4 通用技术 4 艺术 艺术或 音乐、美术 6 体育与健康 体育与健康 11 综合 实践活动 研究性学习 15 ? 社区服务 2 社会实践 6 学生毕业的学分要求 高中每学年在每个学 习领域都获得一定学分，三