《阿里山纪行》导学案02.docVIP

十八 阿里山纪行 吴功正 第一课时 【学习目标】 1、反复读全文，感受“阿里山的风光美如画” 2、品味文章富于音乐美和情韵美的语言。 【重点难点】 1、反复读全文，感受“阿里山的风光美如画”。 2、品味文章富于音乐美和情韵美的语言。 【自主导学】 1.给下面词语中的加点字注音。 风靡（） 山岚（） 骤然（） 一泓（） 谛听（） 静谧（） 濛濛（） 雄踞（） 2.填空。 《阿里山纪行》的作者是 。本文采用不固定立足点和观察点的写作思路，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来，这种写法叫做 。 ⑴这种小火车我们 在祖国东北的深山老林子里才能见到。 ⑵山上树林不是倒映在潭中， 与水江镇嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。 ⑶下山的路上，不知谁哼起了《高山情》，“阿里山的姑娘美如水”，但整个旅程 没有看到。 4．解释下列句子中加点的词语: ⑴台北市的一家酒店里，一批台湾学者为我接风洗尘。 接风洗尘: (2)这首歌在大陆曾风靡一时，至今仍在传唱。 风靡： ⑶穿过莽莽不尽的林海，不断地爬高、上升，山下尚是阳光灿烂，山上渐渐地云雾浓稠。 莽莽: ⑷偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有。 谛听: 5.本文通过移步换景，形象地描绘了 ，抒发了作者的独特感受，由衷地赞美 ，赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达了 的共同愿望。 【自主合作探究】 6.文章开头谈到两岸人民爱唱歌曲有什么作用？ 7. 作者在到阿里山神木的路上，见到哪些风光？这些风光的共同特征是什么？ 8.文末再次出现《高山青》，有怎样的作用？.本文描写景物语言精美。请仔细品味下面的语句，说说作者运用了哪些修辞手法，有怎样的表达作用。 潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚或禅的世界。偶有人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。 森林恰似一片汪洋，无边无际。树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。 ⑴连下数日雨，水势很猛，雪瀑从断崖腾滚而下，跌入弥漫着茫茫水气的深涧， 。我在对面的崖边站了片刻，襟前湿了一片。 ⑵我回头看岳飞墓后面的栖霞岭， ，保俶塔尖尖的塔顶直指云霄。 ①真是浪沫激清，云奔雾涌 ②真是云奔雾涌，浪沫激散 ③郁郁葱葱，绿满天涯 ④绿满天涯，郁郁葱葱 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 13.仿句练习（4分） 例句：不到阿里山，何以能说到了台湾？不到神木，又何以能说到了阿里山？本文在描写景物时，大量运用了比喻的修辞手法，生动地再现了所见美景的独特韵味。请研读下面句子中加线的词句，说说这些比喻分别表现了景物的什么特点。（10分） 它（水潭）堪称山间一面明镜，清澈透亮。仿佛山林不是倒映潭中，而是与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。 它（曲径青苔）真像一条条绿地毯，紧紧地贴在地表上、台阶上，甚或依附在树干上。阅读《阿里山纪行》选段，完成习题。。 ①满眼是未加采伐的原始森林。潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。偶有人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。同行者都在深深地吸气，仿佛要把整个阿里山的空气都吸进去，不再吐出来。 ②山间的曲径幽路全被青苔染绿，茸茸的、毛毛的、濛濛的。这是浓阴遮蔽下的青苔路，离开了那森森万树，离开了那浓浓团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。它真像一条条绿地毯，紧紧地贴在地表上、台阶上，甚或依附在树干上。 ③森林恰似一片汪洋，无边无际。树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。树干都是湿漉漉的，已不知多少年浸在山间雾气之中了。虽是盛夏亭午时分，骄阳喷焰，却透不进日光来。