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科学管理 高效落实 ——学校管理员发言材料 巩义市第二初中 白宝生 在上级部门的关心和指导下，学校领导、管理员、坊主及参训教师的共同努力下，参训教师积极参加研修学习，互动交流，并学以致用，取得了预期的效果，下面我把这次培训的做法做以简单汇报： 一、制定培训方案 组建学习团队。 1、根据上级文件精神和《巩义市初中、幼儿园教师信息技术应用能力提升工程项目实施方案》的要求，结合我校教师教育信息技术实际，制定了培训方案。 2、成立以校长为组长、副校长为副组长（学校管理员）、其他班子成员为成员的培训领导小组，统筹部署整个培训工作，力求指导到位、督导到位、落实到位、保障到位。 3、根据学校实际，建立了语文坊、数学坊、英语坊3个学习坊，明确坊主和学员职责，增强责任意识。为了便于教师能熟练进行平台操作和使用先进的信息技术设备，我们又选出了电脑技术熟练、信息技术过硬、年富力强、工作踏实的3位教师作为本次培训的信息技术指导员，这些为培训工作的顺利推进打下了坚实的基础。 二、加强思想动员，做好技术培训。 1、9月16日下午，我们举行了2016年巩义市第二初中教师信息技术应用能力提升培训启动仪式，在仪式上做了三项工作：一是结合时代趋势、政策背景以及现实需求，让教师明确本次培训的重要意义。二是传达了巩义市教师信息技术应用能力提升工程骨干培训会议精神，并布置了相关任务，解读了学校培训方案。三是学校信息技术操作员对老师们如何进入研修网平台操作进行了指导。从启动仪式上可以看出，学校领导特别重视，老师们积极性比较高。 2、9月18日下午，召开了信息技术应用能力提升工程培训工作推进会。会议对本次教师信息技术应用能力提升工程培训工作作了布置和安排，明确了各个坊主、参训学员的主要职责，阐明了培训工作推进的几大举措，明确了培训工作推进时间表。要求全体参训教师要按照三个时间节点积极参与培训学习，并完成相应的观课、参与活动、作业、校本研修等任务。此次会议，全体教师对本次信息技术应用能力提升培训有了全面的了解，也知道了自己在培训过程中应该做什么、如何做，极大地增强了教师参与培训学习的积极性和自信心，也由此拉开了小关一中教师信息技术应用能力提升工程培训学习的序幕。 三、建立评价制度，引入评价机制。 （一）把参训教师参与培训的过程纳入教师绩效考核。参训教师的过程评价主要从三方面进行： 1、参训教师的执行力（10%）：必须按照时间节点完成相关任务。（学校管理员负责考核） 2、线上课程学习情况（50%）：①观课时长；②参与活动；③完成作业；④参与讨论、上传资源等。（坊主负责考核） 3、线下实践参与情况（40%）：①参与研修的数量；②参与讨论交流的表现程度；③精品作业、任务展示的数量。（坊主负责考核） 最终根据每个参训教师以上三方面考核的情况进行综合评定，划出A、B、C、D四个等级纳入教师绩效考核。 （二）把参训人员培训结果与教师评聘、评优评先、年度考核和绩效考核等挂钩。 优秀学员在同等条件下优先，不合格人员实行一票否决。 四、强化管理，稳步推进。 1、利用每周教师例会，及时发布学情，通报各学习坊和学员的学习进度以及不良现象，以表扬优秀，鞭策后进。 2、利用学校、微信群，校信通不定时发布信息和培训动态，答疑解惑，并督促监管各参培学员的学习进度。 五、务求实效，积极组织线下研修活动。 为了提升教师信息技术应用能力，把信息技术充分应用在教学实践中，充分利用信息技术不断提升提升教育教学质量，我们积极组织学员开展了不同形式的线下研修活动。一是以学科为单位，采取互助互学的形式，构建思维导图，撰写教学设计，制作课件，录制微课。二是以学习坊为单位，每两周集中一次，汇报学习进度，展示所学成果，提出问题，共同解决疑惑，打磨精品，并学以致用。三是在11月份开展了以“信息技术与课堂教学融合”为主题的教研活动，人人上一节公开课，全员参与，并强调要把自己在线上所学充分运用到教育教学中，各位教师把先进的教学理念和现代信息技术渗透于活动的各个细节，呈现了一堂堂精彩的教学活动。老师们在线下活动中，相互交流探讨，解决了身边最关心、最刺手的问题，受益匪浅，不仅提高了教师教科研和创新能力，还丰富了教师的教学资源。 六、高效落实，硕果累累。 我们通过宣传发动，老师们学习的积极性很高，每位老师都能在规定的时期内完成注册和进行学习研修，并积极参加线下研修活动，提交研修作业，上传教学资源。在研修期间，我们做了三次学情通报，分别对各个学习坊以及教师研修学习情况进行了公布，对学习进度快、成绩突出教师进行了表扬，对学习进度慢、成绩较低的教师进行了督促。每逢教师例会时，都要将学习情况进行现场通报，让老师们明白自己和别人的差距，有针对性进行学习。这就使我校教师研修学习的积极性大幅度提升，学习进度加快，学习效率提高，学习成绩上升明显。 我