核外电子的分层运动---教学设计0.docVIP

《核外电子的分层运动》教学设计 《核外电子的分层运动》教学设计 清水三中 蔡璞 （一）概述 《核外电子的分层运动》一课主要是让学生学习核外电子的运动状态和规律，初步学会用符号表示核外电子的排布。 本节课的教学对象是九（1）班，本节课所需课时为1课时，40分钟。 （二）教学目标分析 ·知识与技能： 1、了解多电子原子中核外电子的运动状态和规律。 2、理解结构示意图符号的意义。 3、结构示意图符号表示核外电子的运动情况（教学重点）. ·过程与方法：通过自主探究学习、小组讨论合作交流、归纳总结和强化巩固练习等活动，先练后学，再练提升，使学生熟练的掌握和理解学习的内容，并能运用所学知识解决问题。 ·情感态度与价值观：使学生感受微观世界与宏观世界的差别，在探究性学习活动中使学生体会科学探究和创新的快乐，培养学生自主学习的方法和合作学习的品质。 （三）学习者特征分析 《核外电子的分层运动》的教学内容，是为对化学感兴趣和有志向从事化学专业学习的学生提供的。 ·九（1）班的学生有小组合作学习和进行探究学习的习惯，因而他们有主动探究的积极性和合作学习的团队意识。 农村中学学生的基础和接受知识的能力存在着较大的差别，在教学中一定要根据学生的基础和学习能力，进行分层教学，分层要求。 （四）教学策略选择与设计 化学理论比较枯燥、抽象、比较难懂难学，课堂气氛往往很沉闷，学生的学习情绪和兴趣都比较低落