（北师大版）道德与法治二年级下册第二单元1、待人接物有礼貌 教学设计.docVIP

《待人接物有礼貌》教学设计 本课的课题是北师大版《道德与法治》第二单元“文明小公民的 依据《标准》“文明礼貌”德目认知第一条“知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，应继承和发扬”和第二条“知道讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是尊重他人的表现。愿意做个有礼貌的人”设计的。 教学目标 认知： 1.知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。 2.懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。 情感： .对不讲礼貌的行为感到不满。 待人接物有礼貌。 教学重、难点： 使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。 教学方法： 创设情境法、提问法、合作探究法 教学课时： 1课时 PPT课件 一、导入 首先 ，让我们来做个小游戏“照镜子”。 从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢？ 提问：那么一个人的道德品质、文化教养从镜子里能看到吗？怎么才能知道呢？（学生讨论） 学生回答后，教师不小结，请学生熟悉一下内容 二、明理 出示课本22插图，“尊敬老人”、“爱护幼小”。 小结：中华民族是礼仪之邦，尊老爱幼是中华民族的传统美德，我们不光孝敬自己的长辈、关心其他老人；不关爱护自己的弟弟妹妹也要爱护其他幼小的孩子。 待人接物就是尊重他人的表现。在访友、交谈、聚会、就餐、观看演出和比赛等场合讲文明、有礼貌，注意衣冠整洁，仪态大方，做到彬彬有礼。 三、深入明理、导行 今天，我们已进入了高速发展的 1．学生结合自己的生活经验或听到的事情谈认识。 23页的场景图 指名朗诵《弟子规》——“父母户，应勿缓。出必告，反必面。” 小结：父母叫我们时，要及时应答。外出时。须告诉父母去哪里。回家后，要和父母礼貌地打招呼。 2．联系实际，深入明理 1）3页右侧三幅图，学生观察并讨论。2）联系实际谈谈自己在礼貌待人方面是怎样做的？有什么体会？通过刚才的学习，自己又有了什么新的认识？ 3）夸夸本班在对人有礼貌方面做的好的同学。 5）小结：在与人交往的过程中，语言是表情达意的重要工具。有礼貌的话可以给人带去无限的温暖，粗鲁无理的话伤害他人的情感和自尊，使人听后感觉像严冬一样的寒冷。因此我们说话时一定要注意态度要诚恳和气，语言要文明得体。3．导行 请同学们谈谈自己遇到的不礼貌待人的人的事例，以及当时自己的感受。1）电脑演示24页“讲谦让、不争抢”中同学的做法。 2）提问：这里面的同学这样做有什么不好？他应该怎样做？ 3）请同学表演应该怎样做到礼貌待人。 4）小结：同学在一起，好说好商量。谦让得友谊，争抢伤和气。 1、出示课本25页的场景图，学生讨论。 2、给大家说说自己能做到的互相谦让、平等待人的事。 1．请学生谈学习本课的体会。 2．教师带领学生总结全课。 3．师：希望每个同学都能做个礼貌待人的好学生，让我们用礼貌花装扮我们的社会，那时，我们的社会会更加美好。 设计： 接物有礼貌 民族是礼仪之邦 有礼 、不争抢