百年凤冈厚积人文沃土 和谐发展培育世纪英才.doc

百年凤冈厚积人文沃土 和谐发展培育世纪英才 ——南头中学创建广东省国家级示范性普通高中自评报告 一、学校历史与现状概况 南头中学自创办至今已有204年发展历史，其前身“凤冈书院”建于1801年，1906年改制为“凤冈学校”，解放初更名为宝安县立第一中学，曾是深港两地的最高学府、广东省的重点中学和红旗学校，学子遍布海内外，仅海外校友就达三万人。前任市委书记张高丽同志称南头中学为“深圳教育的根”。 学校座落在美丽的前海湾畔，背靠中山公园，依山临海，风景秀丽。校园现占地面积51832平方米，已经市、区政府部门批准“从相邻的中山公园划地17000平方米，扩建南头中学”。扩建后，校园占地面积68902平方米，生均占地面积26.21平方米；现有建筑面积23200平方米，在建面积3500平方米，已批待建面积9800平方米，到2007年，建筑面积达到54271平方米，生均建筑面积19.77平方米；校园绿化面积38026平方米，绿化覆盖率为93.5%。 学校现有56个教学班级，其中初中8个毕业班，高中48个班，学生总数达2629人（到2005年秋季，学校纯办高中，规模达60个教学班，学生接近3000人）；现有专任教师181人，其中特级教师8人，高级教师92人，深圳名师6人，获省级以上荣誉称号的20人，在省市级以上的学科学术委员会任理事等职务的31人，省市区级学科带头人和骨干教师占教师总数的一半以上。 近年来，在各级政府的高度重视和大力支持下，学校步入迅速发展的快车道，先后被评为“广东省一级学校”“广东省绿色学校”“广东省现代教育实验学校”“深圳市高中教育教学先进单位”“全国诗教先进单位”。2002年9月启动了创建国家示范性普通高中的工程，在创建进程中，学校坚持“以人为本，为每一位师生的终身发展负责”的办学理念，树立先进的办学思想和办学宗旨，坚持正确的办学方针和办学思路，制定明确的办学目标和工作计划，实施有效的办学方略和工作措施；建立健全了组织机构和决策运作系统，统整教育资源，激活办学机制，深化内部改革，优化教育质量，提升办学特色；百年凤冈厚积人文沃土，和谐发展培育世纪英才，显著的办学效益得到了社会各界的普遍赞誉，示范性的辐射效应引领了区域性课程改革和素质教育的不断深化。梁道行副市长视察南中后欣慰地说：“南头中学的发展是深圳教育发展的缩影，将南头中学扩建、改建并办成国家级示范性高中有着深远的政治影响”。 二、推进素质教育的做法与成绩 （一）创新文化，重塑品牌，形成具有鲜明特色的办学思想和发展战略 　 作为一所百年老校，面对新形势、新目标，我校重新思考定位确定发展道路，深度挖掘深厚的文化底蕴，重塑品牌彰显办学特色，用不断变化、发展、进步的事实证明教学实力，提升办学品质。 　　在充分调研、深入思考、广泛讨论的基础上，我校确立了鲜明的办学思想和发展战略。它的核心是：价值引领，和谐发展；创新文化，人文见长；国际视野，国内一流。 1、尊崇的教育哲学 有什么样的教育哲学，就有什么样的教育价值观、教育文化观，进而就有什么样的德育实践、教学行为。为此我校提出的理念是：以思想者的眼光审视教育，以教育者的情怀感悟生活。它的基本内涵有：教育需要思考，因循守旧和人云亦云，故步自封和盲目跟风都不是真正的教育；教育需要情怀，仁厚宽悯、博学爱生、乐教善导应该成为教育的诉求。在这种教育哲学观下，我校提出教育是一种“服务”，学生和教师是学校的最主要“服务对象”，学校的各个部门、各项工作构成一条服务链；最终由教师将一种优质的教育服务提供给学生。学校让每个人体会到服务才有尊严，体会到管理思想越进步，就越要体现出深厚的人道主义。在这种教育哲学观下，我校提出工作是一种学习，学习的过程是提升生命质量的过程。在这种教育哲学观下，师生关系就会变得简单、和谐而又美好。在这种教育哲学观下，我校提出学校管理的四个理念：以高水平的管理凝聚人心，以有思想的教学震撼人心，让有进取的学习鼓舞人心，让有质量的数量深入人心。 2、追求的教育价值观。 教育的对象是人，人是教育的出发点和最终归宿。人通过接受教育成为具有丰富的内心世界、高尚生活情趣和鲜明个性特征的人。教育的目的始终应该是追求人的全面和自由发展。在这样的认识基础上，我校确立的教育价值观主要表现为陶冶人性、发展人性。这种人性既包含了物质性生存能力，也包含了获得精神性意义的精神生活能力。这种教育价值观具体表现为：第一，促进学生人性、德性、理性、智性的发展。第二，尊重个体生命的价值及其人格的尊严。第三，重视个性的存在价值及个性发展。第四，突出做“人”的教育。第五，强调教育的责任在于帮助学生学会选择，并养成一种真诚、负责任的生活态度。第六，尊重学生基本的自由权利，它是一切创造的开始。在这个意义上来说，学校应通过提供更多的优质教育资源，来满足人的教育需求，