盱眙开发区实验学校运算等级考核方案设计.doc

盱眙开发区实验学校运算等级考核方案 一、等级设置：运算等级，从一年级开始依次设一至十二级，不可跳级申报，若前一阶段考级未过关，必须在补考通过后方可申报后一阶段的考级。（本届小学一至六年级学生可直接申报各年级相应运算考级。） 二、组织机构：学校成立考级领导小组，组长由校长担任，下设副组长2名（由分管教学的副校长和教导主任担任），组员若干名（由学校数学教师担任），各年级组长负责本年级运算考级的组织、发动、指导、督查等工作。组长和副组长随机抽查各年级考级的组织工作。 三、考级内容：考级内容分为相应课本必学内容和相对引申内容。即在强化基础知识的同时，还要注意培养能力，发展智力，120分，其中相应课本内容为100分（必考），引申题为20分。90—99分为“合格”，发给“合格”等级证书，100含100分以上为“优秀”，发给“优秀”等级证书。 六、考级程序及方式。学生自主申报，学校统一组织，一般安排在5月和12月集中进行。考级题目由数学教研组提供。考级采用现场答题方式，由学生申报相应等级测试，监考老师发放考题，学生答题结束后由数学教研组组织阅卷，生成成绩。凡通过测试的学生由教导处发给相应等级考级证书。通过一级即可申报下一级的考试。若一次未过关，可多次申报，直至过关。 七、成绩使用。考级成绩记入学生学期素质发展报告单，作为综合素质评定材料之一。凡一至十二个级别均达到“优秀”级的，学生毕业时学校可予以表彰奖励。 八、其他。凡考级过程中弄虚作假者根据情节轻重处罚当事人。本方案根据实施情况未尽事项由教导处负责解释。 盱眙开发区实验学校小学部教导处 2017.4.10 ?一、?? ?????《数学课程标准》要求，应该培养学生的思维能力运算能力、空间想象能力、解决实际问题能力以及创新意识。其中，培养学生的运算能力是异常重要的如：口算、估算简单速算、等。但在教学过程中，这些内容容易被教师忽视，一是在考试中这部分内容尚未很好体现，因此不便于教师和学生进行量化考核；二是教师和学生的着重点都在“重、难点”的基础知识上，而忽视了计算能力的提高，这反映了总体要求和具体实施上的矛盾。纵观各班级学生的现状，教导处针对本校的实际情况，提出。 二、目标? 本旨在分析新课程实施过程中，以新课程理念指导下的数学课堂教学中造成学生数学计算的速度慢、计算正确率低的原因，研究探索能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学策略，在切实减轻学生负担的同时，努力提高学生计算能力，培养学生的口算、心算和笔算能力，促使学生在生动活泼、轻松愉快的学习中慢慢喜欢数学，对计算产生兴趣，提高学生的计算能力及综合素质。 （一）目标???? ??1、使学生树立正确的学习目的，端正学习态度，自觉地学习，培养良好的学习习惯。??? ??2、使学生学会自主分配时间，课内和课外有机地结合起来，并相互渗透，相互促进，让学生在轻松、愉快的学习氛围中提高自己的计算能力及整体素质。????? ??3、通过，培养教师善于发现问题，勤于学习，勇于创新，不断提高自身各方面的能力和解决新困惑的勇气和本领。? 4、努力寻求能切实减轻学生负担，有效培养计算能力和创新能力，促使学生生动活泼，主动学习的教学方法和教学模式，并逐步形成个人教学风格，形成教研组特色。 （二）主要内容????? 围绕课题研究的重点，我将研究内容分为三大块：?? 1、促进学生良好计算习惯养成的研究。?? ???有的学生计算能力低，固然有概念不清、没有真正理解算理、没有熟练掌握算法等原因，但没有养成良好的计算习惯也是重要原因之一。有的审题习惯差，往往只看了一半就动手去做；有的书写不规范，数字、运算符号写得潦草，抄错数和符号；有的没有验算习惯，题目算完了事。针对这些现象，我们认为，要想提高学生的计算能力，首先要培养学生良好的计算习惯，让学生掌握一些方法。我们将研究如何在课堂教学、课外练习、考查测试中促进学生良好计算习惯的养成。? ???2、利用课堂教学，寻找能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学突破口和教学训练方法等策略提高学生计算能力的研究。在强化基础知识的同时，还要注意培养能力，发展智力，力求达到最佳的教学效果。??? ???3、发挥家庭教育对提高学生计算能力的积极作用的研究。充分发挥家庭教育独特的功能，加强家校联系，与家长互相沟通、互相促进，充分发挥家庭教育对培养学生计算能力的支持作用。 （三）研究原则：???? 1、依照新课程理论对课例进行剖析。??? 2、开展教学研究反思活动，在自己日常教学中不断研究，不断反思。? ????3、开展以提高学生计算能力为主题的课堂教学研讨活动???