学校本位统整课程教学与评量计划三下-明诚中学.DOCVIP

學校本位統整課程實施計劃(三下) 設計者：高雄市明誠中學國中部 ㄧ、課程主題 ??? 心靈與自然的交會 二、統整課程架構 心靈與自然的交會 自然與生活科技領域 ＊活動名稱：科技與生活 ＊統整單元：第二章 電流與磁現象 第五章 永續發展 ＊活動名稱：科技與生活 健康與體育領域 ＊活動名稱：我與地球 ＊統整單元：第一篇永續經營全方位健康 　第三篇打造社區健康 ＊活動名稱：我與地球 三、適用年級：國中三年級下學期 四、活動節數：2 節 五、學習領域與課程目標 學習領域 課??? 程???? 目??? 標 自然與生活 科技 1.運用資源分析、研判與整合課本資訊，與生活問題相結合。 2.設計及執行實驗，以驗證感覺的形成。 3.學習如何尋找並運用職業世界的資料。 4.察覺冷熱空氣會互相流動混合。 5.分辨冷暖氣團性質的不同。 6.了解不同鋒面帶來的不同變化。 7.製作人造雨。 8.藉由自製風速及風向計，使學生了解測量風速及風向的方法。 健康與體育 1.認識科技所造成的環境公害，及公害對人類健康逤所造成的影響。 2.學習改善環境公害的方法。 3.有珍惜地球資源的想法。 4.認識科技所造成的環境公害，及公害對人類健康逤所造成的影響。 5.學習改善環境公害的方法。 6.有珍惜地球資源的想法。 7.學會運用舞蹈元素，並將它應用在各種主題創作上。 8.享受學習舞蹈的樂趣。 9.培養團隊合作的精神，主動參與。 10.經常觀賞舞蹈，培養舞蹈欣賞能力。 高雄市明誠中學國中部三年級99學年度第二學期 統整課程【自然與生活科技】教學計畫表 （一）教學設計 學習領域 自然與生活科技 教學對象 國中三年級學生 教材來源 翰林版國中三下自然與生活科技課本 教學單元 簡單電路與電解 電與磁—一體兩面 （） 共二節 教案設計者 陳淑琴 設計理念 1.運用資源分析、研判與整合課本資訊，與生活問題相結合。 2.設計及執行實驗，以驗證感覺的形成。 3.學習如何尋找並運用職業世界的資料。 教學目標 1.了解電流的熱效應及電在生活中的應用。 2.認識磁鐵與磁場、電流的磁效應、電與磁的交互作用及電磁感應。 3.認識科技與生活的關係。 相對應能力指標 1-4-4-2 由實驗的結果，獲得研判的論點。 1-4-4-4 能執行實驗，依結果去批判或了解概念、理論、模型的適用性。1-4-5-3 將研究的內容作有條理的、科學性的陳述。1-4-5-4 正確運用科學名詞、符號及常用的表達方式。3-4-0-8 認識作精確信實的紀錄、開放的心胸、與可重做實驗來證實等，是維持「科學知識」可信賴性的基礎。 5-4-1-1 知道細心的觀察以及嚴謹的思辨，才能獲得可信的知識。7-4-0-1 察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念。7-4-0-3 運用科學方法去解決日常生活的問題。7-4-0-6 在處理問題時，能分工執掌、操控變因，做流程規劃，有計畫的進行操作。 菁-3-7能融會知識技能，表現自我負責的能力。 國-2-4能接近、欣賞自然，進而關懷、愛護自然。 國-2-8蒐集世界各地不同的生活方式，瞭解在多元社會中生活所應具備的能力。 國-3-7結合網際網路，連結國際網站或部落格，探索世界各地的生活方式，展現自己對國際文化的理解與學習。 評量方式 1.觀察 2.口頭詢問 3.操作 4.書面報告 與十大基本能力之結合 1.生涯規劃與終身學習 2.表達、溝通與分享 3.規劃、組織與實踐 4.運用科技與資訊 5.主動探索與研究 6.獨立思考與解決問題 教學準備 教師方面 學生方面 1.導線（附鱷魚夾） 2.小燈泡 3.電池與電池座 4.開關 5.電池與電池座 6.羅盤 7.螺旋形線圈 8.銅質導線 9.U形磁鐵 10.三用電錶 11.內有活動所需電子元件的印刷 　 電路板、麵包板或保麗龍板 1.量角器 2.膠帶 3.剪刀 4.大迴紋針 5.瓦楞紙板 6.預習 （二）教學計畫表 單元名稱 節數 教學目標 相對應能力指標 評量計畫 科技與生活 2 1.了解通有電流的長直導 線周圍會產生磁場。 2.能利用磁針判斷載流長 直導線周圍磁場的方向 。 3.了解電流磁效應的意義 。 4.知道載流直導線所產生 的磁場，其磁力線的形 狀為封閉的同心圓。 5.能由安培右手定則判斷 導線周圍磁場的方向， 與導線上電流方向的關 係。 6.能判斷載流螺旋形線圈 兩端的極性。 7.知道影響電磁鐵強弱的 變因。 8.了解電磁鐵的原理及並 能舉出生活中的應用實 例。 1-4-1-2 能依某一屬性（ 或規則性）去做有計畫的 觀察。 1-4-4-2 由實驗的結果， 獲得研判的