教育局副局长全市初中教育教学工作会议的讲话稿.docxVIP

教育局副局长全市初中教育教学工作会议讲话稿　一、我们的目的 　教学质量提升，阳光读写推介。 　意在表达：决心在，方法就在。 　结论一：只要精神不滑坡，方法总比困难多。 　二、我们的努力（点五赞） 　、讲纪律，办学更加规范。 　一赞：加强纪律性，革命无不胜。 　2、求质量，管理越发科学了。 　二赞：质量是生命线。 　3、谋发展，方法越发多样了。 　三赞：发展，才是硬道理。 　4、重课堂，行为越发高效了。 　四赞：得课堂，得天下。 　5、怀敬畏，教研走向越发清晰了。 　五赞：若想走得远，一起走。 　意在表达：实力是众多成功的相加。 　结论二：做最好的自己，书写最美的一天。 　三、我们的问题（点五问） 　、我们真正完全负责了吗？ 　一问：落后，往往从强调客观开始？ 　2、我们真正以人为本了吗？ 　二问：教育的过程，是让学生行走得更好？ 　3、我们真正惯于思考了吗？ 　三问：如笛卡尔所言，我思故我在？ 　4、我们真正坚持发展了吗？ 　四问：常常是最后一把钥匙，打开了门？ 　5、我们真正重视教师了吗？ 　五问：没有好的教师，就没有好的教育？ 　意在表达：直面问题，方能破解。 　结论三：放慢自己的脚步，让灵魂赶上。 　四、我们的商量 　、坚持发展，不那么安分好不好？ 　商量之一：你没有变强，是因为你一直很舒服？ 　2、勇于担当，不那么低效好不好？ 　商量之二：你永远无法叫醒一个装睡的人，除非他自己决定醒来？ 　3、回归本真，不那么复杂好不好？ 　商量之三：真的东西，往往很简单。 　4、找点办法，不那么无趣好不好？ 　商量之四：你若盛开，蝴蝶自来？ 　5、多些变通，不那么固守好不好？ 　商量之五：穷则思，思则变，变则通，通则灵？ 　意在表达：勇者不惧，智者不惑。 　结论四：你若不勇敢，没人替你坚强。 　五、我们的启迪 　意在表达：坐而言，不如起而行。 　结论五：不为失败找借口，只为成功找办法。 　一、我们的目的 　教学质量提升，阳光读写推介。 　意在表达：决心在，方法就在。 　结论一：只要精神不滑坡，方法总比困难多。 　二、我们的努力（点五赞） 　、讲纪律，办学更加规范。 　一赞：加强纪律性，革命无不胜。 　2、求质量，管理越发科学了。 　二赞：质量是生命线。 　3、谋发展，方法越发多样了。 　三赞：发展，才是硬道理。 　4、重课堂，行为越发高效了。 　四赞：得课堂，得天下。 　5、怀敬畏，教研走向越发清晰了。 　五赞：若想走得远，一起走。 　意在表达：实力是众多成功的相加。 　结论二：做最好的自己，书写最美的一天。 　三、我们的问题（点五问） 　、我们真正完全负责了吗？ 　一问：落后，往往从强调客观开始？ 　2、我们真正以人为本了吗？ 　二问：教育的过程，是让学生行走得更好？ 　3、我们真正惯于思考了吗？ 　三问：如笛卡尔所言，我思故我在？ 　4、我们真正坚持发展了吗？ 　四问：常常是最后一把钥匙，打开了门？ 　5、我们真正重视教师了吗？ 　五问：没有好的教师，就没有好的教育？ 　意在表达：直面问题，方能破解。 　结论三：放慢自己的脚步，让灵魂赶上。 　四、我们的商量 　、坚持发展，不那么安分好不好？ 　商量之一：你没有变强，是因为你一直很舒服？ 　2、勇于担当，不那么低效好不好？ 　商量之二：你永远无法叫醒一个装睡的人，除非他自己决定醒来？ 　3、回归本真，不那么复杂好不好？ 　商量之三：真的东西，往往很简单。 　4、找点办法，不那么无趣好不好？ 　商量之四：你若盛开，蝴蝶自来？ 　5、多些变通，不那么固守好不好？ 　商量之五：穷则思，思则变，变则通，通则灵？ 　意在表达：勇者不惧，智者不惑。 　结论四：你若不勇敢，没人替你坚强。 　五、我们的启迪 　意在表达：坐而言，不如起而行。 　结论五：不为失败找借口，只为成功找办法。 　一、我们的目的 　教学质量提升，阳光读写推介。 　意在表达：决心在，方法就在。 　结论一：只要精神不滑坡，方法总比困难多。 　二、我们的努力（点五赞） 　、讲纪律，办学更加规范。 　一赞：加强纪律性，革命无不胜。 　2、求质量，管理越发科学了。 　二赞：质量是生命线。 　3、谋发展，方法越发多样了。 　三赞：发展，才是硬道理。 　4、重课堂，行为越发高效了。 　四赞：得课堂，得天下。 　5、怀敬畏，教研走向越发清晰了。 　五赞：若想走得远，一起走。 　意在表达：实力是众多成功的相加。 　结论二：做最好的自己，书写最美的一天。 　三、我们的问题（点五问） 　、我们真正完全负责了吗？ 　一问：落后，往往从强调客观开始？ 　2、我们真正以人为本了吗？ 　二问：教育的过程，是让学生行走得更好？ 　3、我们真正惯于思考了吗？ 　三问：如笛卡尔所言，我思故我在？ 　4、我们真正坚持发展了吗？ 　四问：常常是最后一把钥匙，打开