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幼兒教保機構環境衛生安全紀錄表 環境與設施 評鑑項目 照片 A B C 一、整體環境規劃 1. 環境規劃 設計創意並符幼童發展需求。 無特別設計但無害幼兒發展。 設施與格局凌亂不和諧。 評分 說明 2. 環境佈置 幼童均有參與。 僅部份有幼童參與。 全由工作人員負責。 評分 說明 3. 整體教保情境佈置 合宜生動且配合教保內容。 有情境佈置未配合教保內容。 欠缺情境佈置。 評分 說明 4. 情境佈置的高度 大部分情境佈置是在幼兒的高度。 部分情境佈置在幼兒的高度。 情境佈置皆在成人高度幼兒無法感受到教學情境。 評分 說明 一、整體環境規劃 5. 整體空間動線 非常流暢。 僅部份流暢。 雜亂無章。 評分 說明 6. 提供室外活動空間 設置二處以上日常活動場所。 設置一處多功能活動場所。 未設置。 評分 說明 7. 室內外活動場地地面與走道 地面安全性足夠，且能多元利用。 地面安全性足夠，但未能多元利用。 不平坦或多處舖水泥、柏油。 評分 說明 8. 活動室暢通門數 皆有兩門。 部分有一門，部分有兩門。 皆僅有一門。 評分 說明 一、整體環境規劃 9. 幼童活動室與廁所位置 廁所位在活動室內保育人員視線範圍內。 廁所離教室不遠，但無法直接目視。 廁所遠離幼童且位置僻塞。 評分 說明 10. 每間活動室是否安靜清潔、通風 無噪音干擾且環境清潔，通風好。 環境與通風尚可。 空氣霉晦，不易流通。 評分 說明 11. 每間活動室面積 每位幼童活動面積多於1.5平方公尺，空間寬敞。 每位幼童活動面積1.5平方公尺，不擁擠。 每位幼童活動面積少於1.5平方公尺，空間擁擠。 評分 說明 12. 無障礙環境設置狀況 有完善無障礙環境。 僅部份無障礙環境。 無。 評分 說明 一、整體環境規劃 13. 電器插座、桌椅、櫃架、壁角及牆面等之安全 均有良好完善之安全防護措施。 僅部份有助益安全防護。 多處具危險性。 評分 說明 14. 危險物能置高且各種架櫃穩固不堆高 安全符合並能隨時注意幼童活動安全。 部分符合安全考量。 不符安全考量。 評分 說明 15. 放置教具用品設備 相關設備完善且分類歸位並能定期整理。 僅簡單的設備且未予以分類放置。 未安全設置且雜亂無章。 評分 說明 16. 儲藏空間 乾燥、內設架櫃物品放置有分類。 內設架櫃物品放置無分類。 潮濕、未設架櫃物品放置無分類。 評分 說明 一、整體環境規劃 17. 幼童專用櫃 有個人專屬。 雖無提供惟有固定放置地點。 無提供，隨意放置。 評分 說明 18. 教具櫃、幼童桌椅數量形式 皆符幼童活動所需，並富創意造型美化。 高度、數量、狀況皆尚可。 粗劣破舊或高度不符幼童使(取)用，或數量明顯不足。 評分 說明 19. 教具種類 每班20種以上。 每班10~20種。 每班10種以下。 評分 說明 20. 自製教具 每班10種以上。 每班5~10種。 每班5種以下。 評分 說明 一、整體環境規劃 21. 教具與教學主題的配合 每班教具的陳列與運用能配合教學主題。 部分班級教具的陳列與運用與教學主題有一些相關。 教具的陳列與運用與教學主題完全無關。 評分 說明 22. 教具與幼兒的需要 大多教具的難易度均非常適合幼兒的年齡。 部分教具難易度適合幼兒的年齡。 極少部分教具難易度適合幼兒年齡。 評分 說明 23. 教具的啟發性 大部分教具能啟發幼兒做多層面的用途。 部分教具能啟發幼兒做多層面的用途。 教具只能固定使用無法創造不同用法。 評分 說明 24. 教具的取用 教具陳列的高度適合幼兒且採開放式，幼兒能夠自行取拿。 教具陳列尚適合幼兒高度，但未採全面開放，部分教具幼兒無法自行取拿。 教具陳列太高或太低，不便取得或教師禁止幼兒自行拿取較具。 評分 說明 一、整體環境規劃 25. 教具的分類 教具陳列整齊，且分類清楚並有良好區隔。 教具陳列整齊，但無明顯的分類及區隔。 教具陳列混亂，且無明顯分類及區隔。 評分 說明 26. 幼童遊樂器材 5班以上者，約20種以上，3-5班者，15種以上，2班以下者，10種。 5班以上者，約10-20種，3-5班者，10-15種，1-2班者，5-10種。 3班以上者，10種以下，1-2班者，5種以下。 評分 說明 27. 室外遊戲器材設備之佈置 彼此有安全距離，且