普通高级中学史科课程纲要.doc

普通高級中學科課程綱要補充說明 中華民國九十七年八月 第二章、修訂歷程 普通高級中學歷史科課程綱要修訂分前置研究階段與修訂階段，前置研究階段與修訂階段，前置研究階段自93年8月月課綱小組會議壹、前置研究階段 前置研究階段工作重點如下： 一、學科中心收集意見 94年1月至96年6月歷史科學科中心（國立臺北中山女子高級中學）持續收集各界對課程綱要修訂之意見。 二、跨學科（領域）整合 95年8月、9月參與普通高級中學課程各科暫行綱要跨學科（領域）整合研討會，避免跨學科不必要之重疊，強化跨學科間的統整。 三、研議各年齡層歷史意識與歷史解釋的能力指標（表1） 表1 各年齡層歷史意識與歷史解釋能力指標 ＊整體交感 ＊超越的（transcendental） ＊昇華（sublimation） 第五種 歷史意識 意識的意識 （反思reflection） ＊metacognition ＊introspective Intelligence （15歲之後） ＊long term time-order 歷史解釋 （宏觀） （綜合組織） （創造轉化） 認識論 方法論 第五種 歷史意識 第四種 歷史意識 ＊identity ＊形式運思期 （11、12歲之後） ＊time-order的延伸及其內涵的豐富 ＊歷史解釋的拓展及其內涵的豐富 ＊研究方法的進步 第三種 歷史意識 ＊與文化、社會及自然等背景有關 ＊與年齡成長及有關 ＊具體運思期 （6、7歲至10歲） ＊意識的萌芽 （心智活動） （cognition） （幼童） （十萬年前之後的人類） ＊short term time-order ＊歷史解釋（微） ＊小型的historical facts之連結 ＊簡單的方法 ＊empathy ＊整體交感（sympathy ofthe whole） 第二種 歷史意識 記憶（即第一種歷史意識） 感官經驗 facts 記憶 潛意識 on-order turbulent memory 貳、修訂階段 普通高級中學歷史科課程綱要修訂之大事紀要，詳見表2。 表2 普通高級中學歷史科課程綱要修訂大事紀要 會議名稱 時間 地點 主要工作 第次 課綱委員會議 964月15日 14：00-16：00 臺灣師範大學 決定修改方向 分配工作：臺灣史、中國史、世界史 委託學科中心：中學老師之意見。 第2次 課綱委員會議 966月2日 09：30-12：00 臺北建國中學 課綱第一、二冊課綱依照課綱局部調整 預訂第及第次課綱委員會。 次焦點會議預訂開會時程由周樑楷負責召開。 公聽會訂於月中旬召開，本課綱委員分別代表參加。 請歷史科教研中心黃德宗老師收集中學老師對新課綱意見。 第3次 課綱委員會議 966月2日 13：00-15：30 臺北建國中學 課綱第三、四冊課綱依照課綱局部調整。 課綱委員小組第1次會議 966月7日 臺北政治大學 中國史修訂二稿完成 第4次 課綱委員會議 966月10日 13：30-15：30 臺北建國中學 決議以《中國史》課綱修訂一稿為底本，並以共同討論意見做局部修訂，成為修訂二稿。 由周樑楷先執筆修改95課綱中有關教學目標、核心能力、實施辦法等部份，同時上網討論。 建議單元之修訂由周樑楷先執筆、上網、並置於各冊課綱之內。 第5次 課綱委員會議 966月10日 15：30-17：30 臺北建國中學 決議以《臺灣史》課綱修訂二稿為底本，並以共同討論之意見做局部修訂，成為修訂三稿。 報告次焦點會議邀請與會人士之對象，及課綱委員參與之次數。 第1次 焦點會議 967月6日 09：30-11：30 臺北建國中學 次焦點會議分別邀請歷史學者專家、編譯館歷史科教科書審查委員、大考中心歷史科命題研發委員會、歷史科教科書中心執行秘書及中學教師（含臺灣北、中、南、東部代表）出席。 細部討論課綱內容。 第2次 焦點會議 967月6日 13：30-15：30 臺北建國中學 第次 焦點會議 967月7日 09：30-11：30 臺北建國中學 第次 課綱委員會議 967月13日 09：30-11：30 臺北建國中學 逐條逐字討論課綱內容 第7次 課綱委員會議 967月13日 13：30-15：30 臺北建國中學 討論課綱內容 說明公聽會相關事宜 公聽會版課綱送請位教授審稿。 第1場 公聽會 96年717日 14：00-16：00 臺北成功高中 說明課綱修訂意義及原則 收集公聽會意見 第2場 公聽會 96年718日 14：00-16：00 臺中文華高中 說明課綱修訂意義及原則 收集公聽會意見 第3場 公聽會 96年719日 14：00-16：00 臺南二中 說明課綱修訂意義及原則 收集公聽會意見 第8次 課綱委員會議 96年720日