青岛版小学数学三年级上册《可性的大小》教学实录.docVIP

“可能性的大小”教学实录 一、创设情境。 ????师：同学们都逛过商场吧？不知道你注意过没有，一些商场、超市为了吸引顾客，经常举行有奖促销活动。有一家超市的活动方式是这样的：在一个盒子里放一些球，有黄色和白色两种，凡是一次购物满100元的顾客，就可以摸一次奖。摸到黄球有奖，摸到白球则没有奖。如果你是这家超市的老板，你会怎样往盒子里放球，让顾客来摸奖呢？ ???学生纷纷举手。 ???生1：我会放的黄球多一些，白球少一些。 ???师：为什么呢？ ???生1：因为这样容易摸到黄球，顾客中奖了，会很高兴，就会再来店里买东西。 师：你的意思是放的黄球数量多，摸到黄球的可能性就大，是吗？ 生：是。 师：你是一个很大方的老板，很会替顾客考虑，也很会做生意。还有别的放球方法吗？ ???生2：只放一个黄球，其它全放白球。 ???师：你的意思是放白球多一些，放的黄球少一些。说说你的想法。 生2：这样摸到白球的可能性大一些，顾客不容易中奖，就可以多赚一些钱。 师：这是一个很精明的老板。他的意思是说放的黄球少一些，摸到黄球的可能性就—— 生齐答：小一些。 师：如果放的白球多一些，摸出白球的可能性就—— 生齐答：大一些。 二、实践探究。 1、师：通过刚才的讨论，我们有了一个共同的想法：哪种颜色的球放得多，摸到哪种球的可能性就大，（板书：数量多——可能性大；数量少——可能性小。）真的是这样吗？有没有办法验证？