地理人教版必修2课堂探究学案:第六章第一节 人地关系思想的演变 Word版含解析.docVIP

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  • 2018-11-25 发布于浙江
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地理人教版必修2课堂探究学案:第六章第一节 人地关系思想的演变 Word版含解析.doc

地理人教版必修2课堂探究学案:第六章第一节 人地关系思想的演变 Word版含解析

互动课堂 疏导引导 一、环境问题的表现及其产生原因 1.环境问题表现为环境污染和生态破坏。世界主要环境问题产生的原因如下表所示。 表现 具体内容 原因 典型事例 环 境 污 染 大气污染、水污染、土壤污染 工业“三废”和化肥、农药的任意排放 泰晤士河上的悲剧 固体废弃物污染 生产和生活垃圾堆放 噪声污染 交通运输、工业生产等 放射性污染 放射性物质泄漏 切尔诺贝利核电站泄漏 海洋污染 各类污染物排入海洋 赤潮、日本九州岛水俣湾汞污染、海上石油泄漏 生 态 破 坏 森林的环境调节功能下降 滥伐森林及毁林开荒 热带雨林的破坏 水土流失、土地荒漠化加剧 自然植被遭破坏 黄土高原的水土流失、中国的荒漠化趋势与沙尘暴 土壤盐碱化 不合理的灌溉等原因 鲁西北平原的盐碱地 大气增温、臭氧层空洞 大量燃烧矿物原料和使用消耗臭氧的物质 生物多样性减少 生物的生存环境遭破坏或过度捕猎等原因 大熊猫、华南虎、藏羚羊 2.分析环境问题产生的原因的思路方法 首先从人类与环境的关系图入手: 人类是环境的组成部分。一方面,人类的生存和发展要占据一定的环境空间,从环境中获取物质和能量;另一方面,人的新陈代谢和人类消费活动(包括生产消费和生活消费)的废弃物要排放到环境中。同时,环境也会把它受到的影响反作用于人类本身。在人类与环境相互作用的过程中,人类对待自然的态度和行为,会得到环境不同的响应。从而使人类与环境之间形成对立统一的关系。 其次要从环境问题产生的机理分析: 环境问题产生的原因有两方面,一是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度,二是向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。如下图所示: 二、可持续发展的概念和原则 1.概念和内涵 可持续发展是既满足当代人的需求,又不危及后代人满足其需求的能力。可持续发展是一个包括经济、社会、文化、技术和自然环境的综合概念,有着丰富的内涵,概括起来有三个方面:生态的持续发展;经济的持续发展;社会的持续发展。其中,生态的持续发展是基础,经济的持续发展是条件,社会的持续发展是目的。如下表所示: 内涵要点 作用 内容和要求 关系 生态持 续发展 基础 强调发展与资源和环境的承载能力相协调。它包括资源利用和环境保护两方面;要实现可持续发展,首先要实现生态的持续发展 生态、经济、社会的持续发展相互联系、相互制约,共同组成了一个复杂系统。经济的发展要以环境和资源为基础,环境的保护要依靠经济发展来提供必需的资金和技术。生态持续发展和经济持续发展的最终目的是为了实现社会的持续发展 经济持 续发展 条件 强调不仅要重视增长数量更追求质量、效益、节能和减少废物。环境保护需要依靠经济发展来提供必需的资金和技术 社会持 续发展 目的 强调发展要以改善和提高生活质量为目的,与社会进步相适应 2.原则 实现可持续发展要遵循三个原则:公平性原则、持续性原则和共同性原则,如下表所示: 原则 内涵 要求 公平性原则 同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家和地区之间的公平 人类的发展不应危及其他物种的生存;各国有权根据需要开发本国资源,并确保不对其他国家的环境造成损害;人类需要和子孙后代共享资源和环境 持续性原则 地球的承载力是有限的,人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载力之内 人类应做到合理开发和利用自然资源,保持适度的人口规模,处理好经济与保持环境的关系 共同性原则 各国共同参与经济发展和环境保护,地方决策和行动,应该有助于实现全球整体的协调 解决全球性环境问题,必须进行国际合作;对于全球共有的资源,需要在尊重各国主权和利益的基础上,制定各国都可以接受的全球性目标和政策 活学巧用 1.读下图,完成下列问题。 (1)图中秦代以前和西汉时期相应地区森林植被遭到破坏的主要原因是(  ) A.气候变化  B.兴修水利 C.毁林开荒  D.营造帝王宫殿和陵墓 (2)关于下列地区森林现状的叙述,正确的是(  ) A.a地区为温带针阔叶混交林区 B.b地区以人工林、次生林为主 C.c地区森林覆盖率高于全国平均水平 D.d地区已成为我国最大的采伐林区 解析:第(1)题,从图中看出,秦代以前森林遭破坏的地区主要分布在黄河中下游地区;西汉时期,范围扩展到长江以北的大部分地区,并且包括新疆的部分绿洲地区。当时,生产技术比较落后,遭破坏的主要原因是毁林开荒发展农业和营造帝王陵寝和陵墓。 第(2)题,主要考查我国森林资源的分布现状。 答案:(1)CD (2)AB 2.读下图,分析图中数码所代表的含义。 (1)___________, (2)___________, (3)___________, (4)___________, (5)________

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