胶河中学和谐校园三年规划分解表.doc

附：胶南xx学校三年（2011-2014年）发展规划年度目标分解表（参考样表） B级指标 C 级 指 标 阶段性（学年度） 目标 具体 措施 达成 标准 资源 保障 完成 时间 责 任 部 门 （人） 备 注 建成“依法治校、民主管理，以人为本、充满活力、特色鲜明、人际和谐、文明高尚”的社会主义和谐校园。 2011- 2012 实施以环境教育为个性的校园文化策略（1）在物质文化建设中，改善校园环境，保持清新整洁、美观舒适（2）在精神文化建设中，努力以人文环境优化为载体，以校风、教风、学风形成为中心。加强人际沟通，多元互动 1、实行目标管理制 2、构建评价激励制 2012年4月 相世华 2012- 2013 探索人本亲情的创新管理模式，强化管理的服务意识。 （1）改革学校管理岗位，优化管理结构。 （2）开展星级月文明班级评比。 （3）进一步落实和深化上一年的具体工作。 ★形成学校管理工作网络化，突出个性。 ★舒心的工作环境、愉快的学习环境，民主、平等、理解、合作人际关系的形成。 ★上一年的工作得到进一步的落实和深化。 1、实行目标管理制 2、构建评价激励制 2013年5月 相世华 2013- 2014 形成舒心的工作环境、愉快的学习环境，健康发展的良好氛围。校园中民主、平等、理解、合作的人际关系初步形成。 （1）人本化地构建现代管理的运作机制，倡导变“不管”为“自律”的人性管理模式。 （2）剖析前两年学校管理工作的成败，及时调整优化学校管理决策。 （3）规划学校今后三年的发展思路。 ★以家园建设为载体的亲情化人际关系基本形成。 ★学校管理工作有条不紊，井然有序。 ★在胶南市内形成初步的积极效应。 1、实行目标管理制 2、构建评价激励制 2014年5月 相世华 开展丰富的德育活动，逐渐形成 学校“健康向上不浮躁，朝气蓬勃仍沉稳”的良好校风。2011- 2012 ⒈加强《校园论坛》的运作。 2.开展各种文体比赛。 3.制定家庭教育计划，进一步挖掘各级家委会功能建具有现代特点的心理指导室培养一批专兼职心理指导教师，进行心理教育的科学研究 1.建成一个《校园论坛》展示栏。 2.建立班级“小记者站”，学生参入率达到70%以上。 3.定期开展各种文体活动。 4.每位“学习困难生”和“行为偏差生”“贫困生”与教师进行结对。 6.全校学生心理健康率达到80%以上。 1、实行目标管理制 2、构建评价激励制 2012年4月 相世华 2012- 2013 ⒈加强《校园论坛》的运作。 2.开展各种文体比赛。 3.制定家庭教育计划，进一步挖掘各级家委会功能建具有现代特点的心理指导室培养一批专兼职心理指导教师，进行心理教育的科学研究 1、学生参入文体活动、《校园论坛》率达到80%以上。 3.班级德育七彩卡积分千分以上率为70%以上。 4.80%学生养成健康的自我意识。 5.100%的教师更新理念，提升自身的素质。 6.80%家庭达到“学习家庭”达标细则 1、实行目标管理制 2、构建评价激励制 2013年5月 相世华 2013- 2014 ⒈加强《校园论坛》的运作。 2.开展各种文体比赛。 3.制定家庭教育计划，进一步挖掘各级家委会功能建具有现代特点的心理指导室培养一批专兼职心理指导教师，进行心理教育的科学研究 1. 学生参入文体活动、《校园论坛》率达到率达到99%以上。 2.班级德育七彩卡积分千分以上率为80%以上。 4.80%学生养成健康的自我意识。 5.90%家庭达到“学习家庭”达标细则 1、实行目标管理制 2、构建评价激励制 2014年4 月 相世华