（ 花城版）2016春五年级音乐下册 第10课《赛马》教案.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- 《赛马》 教学目标 认真聆听二胡独奏曲《赛马》，体验乐曲描绘的情景。 选择合适的打击乐器为乐曲伴奏，能与同学合作表演。 教学重点 感受乐曲热烈欢腾的赛马情景。 教学难点 创造性地表现乐曲中的几个场景。 教具准备 课件、钢琴、打击乐器（双响筒、串铃、筷子、鼓等） 教学课时 1课时 教学过程 导入激趣 律动 播放音乐《我是草原小骑手》，做骑马状跑进教室。 说一说 师：刚才同学们和老师骑着马儿，很神气地跑进了教室，同学们知道哪个少数民族喜欢骑马吗？ 生：（蒙古族） 课件：出示“蒙古族”图片 师：对，他们就是人们常说的“骑在马背上的民族”。你对蒙古族的生活有哪些了解呢？ 看一看 （1）师：草原的景色是非常美丽迷人的，今天就由我来当导游，带大家到草原上去玩一玩。 课件：播放草原风光 （2）师：这个草原美不美啊？刚才在屏幕上你看到人们在进行什么活动啊？请你上来做一做。 生：鼓励学生上台大胆表现。 整体听赏（想象画面） 师：草原人民的生活是多姿多彩的，快跟老师继续往前走吧。咦，你们听，那边传来了热烈欢快的旋律，听到这样的音乐你会想到怎样的画面呢？让我们边听边想像吧。 课件：播放音乐《赛马》 学生聆听全曲，并说说想像到的场景 师：乐曲的名字老师要先保密，我们先听听第一段吧。 分段欣赏 第一乐段 听——配画、敲击 师：老师这有两幅图，请你们边听边思考，这段音乐该配上哪一幅图呢？为什么？ 课件：第一乐段、两幅图 聆听音乐，给音乐配画。（学生充分发挥想象） 师小结：两者表现的都是热烈奔放的赛马场景。这就是今天我们欣赏的乐曲——二胡独奏曲《赛马》。 课件：简介《赛马》、二胡 二胡：民族拉弦乐器，被誉为“东方小提琴”。 《赛马》：由黄海怀作曲，是1964年“上海之春”二胡独奏比赛中的新作品。乐曲描绘了内蒙古人民在节日赛马的热烈情景。 敲一敲 课件：第一部分音乐主题  = 1 \* GB3 ①师：我们再欣赏一遍第一乐???吧，聆听时请想一想： a.这一乐段表现的场景是怎样的？ b.选择什么样的打击乐器才能表现乐曲描绘的场景呢？ 课件（出示打击乐图片）选择合适的打击乐器随乐即兴伴奏  = 2 \* GB3 ②小结：（课件）这一乐段以坚定有力的强音和急促的音型，宽紧相间，刻画了赛马场上群马飞奔的欢腾场景。（板书：群马飞奔） 第二乐段——敲击、表演 师:接着我们来欣赏第二乐段，表现的又是一个怎样的场景呢？ 课件：第二部分音乐主题 聆听要求：边听边想象画面，用相应的舞蹈动作表示。 说一说  = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①师：下面我们来熟悉一下这段旋律，请听老师弹一弹，这段音乐从 节奏和速度上与第一段有些什么变化？你想到了怎样的画面？ 生：（允许各抒己见）。  = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②师小结：（课件）这一部分音乐主题是内蒙古民歌《红旗》的旋律，曲调轻快活泼、兴奋昂扬，抒发了人们在节日里的欢乐之情。 （板书：欢庆） 敲一敲、演一演 师：听了也说了，下面我们该表演一下了，请你跟随老师的伴奏选择打击乐器敲一敲。 师生共同合作表演。（部分学生用舞蹈动作表现） 第三乐段——跳 师：第三乐段再现了第一部分音乐主题，请同学们边听边想像并用动作表现。 生：（略） 课件：回到第一主题 鼓励学生大胆想像赛马场景，用舞蹈表现。 完整听赏 1．师：刚才我们逐一欣赏了每一部分，我们来回顾一下：第一乐段表现了什么？第二乐段表现了什么？第三乐段又再现了什么？ 2．课件：视频《赛马》 3．再欣赏一遍，随音乐用自己喜欢的方式表现音乐。 总结 师: 同学们，草原美不美啊？你喜欢大草原吗？ 师：老师也好喜欢这个美丽的大草原！草原不仅美丽，草原音乐更加动听，将来希望大家都有机会去大草原领略草原风光，欣赏更多美妙的草原音乐！