四年级下音乐教案《村居》教案苏少版.docVIP

《村居》教案 教材分析： 《村居》清朝的高鼎写的一首七言绝句，由谷建芬作曲。该诗描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。这首歌曲是 4 2 拍，六声商调式，有三个乐句构成一段体。第一句两分句的节奏由紧到松呈倍数递进，并落在××∣×－上，使人有村外高歌的感觉；第二乐句先松后紧，在重复前面的节奏，表现了再“二月天”里孩童们“放纸鸢”的呼应。以上四个分句以“鱼咬尾”的手法连接进行（上句落音为下句起音），具有连贯性和民间色彩。最后一句是带补充性语句，一逼真的语气衬词表达了快乐的情绪后，全曲在第一句的变化发展中以较高音调结束。 教学目标： 通过《村居》歌曲的欣赏、学习，让学生感悟想象歌中描绘的春天生机勃勃的景象。 教学重难点： 1、能有感情地朗诵诗歌，感受二拍子及歌唱歌曲。 2、歌曲中的有些得分音程跳度比较大，对于一年级学生来说有一定难度。 3、歌曲中出现了连音的唱法，且连音都比较长，有两个小节，要注意让学生唱足拍子。 教学过程： 一、导入。 1、同学们，大家学过了不少的古诗。关于春天的古诗你们知道有哪几首？能背给老师 听听吗？ 生1：有《春晓》。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 生2：有《村居》。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 2、同学们都说的很好，今天，我们要学习的就是一篇关于春天的歌曲，也就是刚才同学背的《村居》。（板书课题） 3、这首歌是清朝诗人高鼎写的，这是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目是《村居》。 你们学过了这首诗，那你们能不能说说这首诗里面讲的有些什么？ 生1：讲的是在二月的时候，儿童放学了放风筝。 生2：讲的是在河边，因为有“拂堤杨柳”，语文老师说过是在小河边。 二、玩一玩，在玩中学唱这首歌。 1、同学们，既然你们都学过这首诗，那你老师请同学先起来有感情的朗读一遍，其他同学认真听，看谁读的最好，谁读的能让你感受到春天的美。 2、朗读后感悟。同学们，刚才有好几个同学读了这首诗，那么你们感受到了春天的美了吗？你们想象到了春天到处一片生机勃勃的景象，还有一群儿童放学后去放风筝的场景了 吗？ 3、配乐朗读。如果你们还没有感觉到春天到底有多么的美，那么，我们先自爱边听音乐边朗读。同学们，请愿意读的同学站起来，我们随着音乐一起朗读，要能够很好地流露出相应的表情或作出体态反应。可以根据音乐的旋律做一些身体摆动的动作，从而很好的去理解和表现音乐。记住，同样要有感情的朗读。（学生尽情的享受音乐，然后跟着音乐朗读，也会一些同学听不懂音乐到底在描述些什么。） 4、感受二拍子。我们听了音乐，也跟着音乐朗读了这首诗。现在，我们要把这首诗变成歌曲唱出来。在唱之前，我们还是要先听听录音。 听音乐的时候，我们可以坐着，与同桌的小朋友一起合作，可以随着歌声的前后做锄地动作或模仿弯腰插秧等动作。（小孩喜欢动，歌词有很熟悉，而且都是农村小孩，见过这些农活的动作，应该很快会学会这首歌的旋律。） 5、歌唱歌曲。这首歌曲大家很快就能学会，因为大家对歌词非常熟悉，也了解这首歌词的意思。我们要学会这首歌的旋律，先跟着录音盒老师唱会这首歌。(一句一句的学唱。)我们是不是很快就唱会了这首歌啊，那我们就来学习旋律。（因为在开始的时候我就给学生讲过唱名，所以学起来不是很费劲。）在学之前我们先来复习一下我们学过的七个音的唱名。（同学们很快的唱出了音阶。）很好，同学们。那我们现在开始学习这首歌的旋律。学之前，先要了解这首歌曲的速度是中速，稍快。同学们可要跟着老师唱。（学习旋律及曲谱。）在学完了整首歌曲的旋律后，同学们很快的就唱会了旋律（当然还有不会的），也能唱出歌词。 6、巩固。同学们，你们都这么聪明，都很快的唱会了歌词和曲谱。那我们现在分开来唱。先由男生唱歌词，女生唱曲谱。（学生唱，老师点评，表扬优点，指出不足。）再男生唱谱，女生唱歌词；前三排的唱词，后三排的唱谱；前三排的唱谱，后三排的唱词。（每次唱完后都加以点评。 我们唱了歌词，也唱了曲谱，我们现在用二拍子的节奏来读一读歌词“儿童︱散学︱归来︱早－∣忙趁 东风∣放纸∣鸢－∣－－∣”。感受二拍子的魅力。 7、小结。 《村居》这首歌，写的是诗人居住农村亲眼看到的景象。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。“纸鸢”也就是大家经常说的“风筝”，同学们也一定玩过。希望同学们在以后的生活中，要多注意观察生活中的点点滴滴，才能发现生活中的细小的美，美丽