四年级下语文课件2018苏教版语文四年级下册11永远的白衣战士课件ppt苏教版.pptVIP

严重急性呼吸道症候群：在未查明病因前，被叫做“非典型性肺炎”。传染性非典型肺炎，又称严重急性呼吸综合症（Severe Acute Respiratory Syndromes），简称ＳＡＲＳ，是一种因感染ＳＡＲＳ相关冠状病毒而导致的以发热、干咳、胸闷为主要症状，严重者出现快速进展的呼吸系统衰竭，是一种新的呼吸道传染病，极强的传染性与病情的快速进展是此病的主要特点。  　　患者为重要的传染源，主要是急性期患者，此时患者呼吸道分泌物、血液里病毒含量十分高，并有明显症状，如打喷嚏等易播散病毒。ＳＡＲＳ冠状病毒主要通过近距离飞沫传播、接触患者的分泌物及密切接触传播，是一种新出现的病毒，人群不具有免疫力，普遍易感。 　　此病病死率约在１５％左右，主要是冬春季发病。其发病机制与机体免疫系统受损有关。病毒在侵入机体后，进行复制，可引起机体的异常免疫反应，由于机体免疫系统受破坏，导致患者的免疫缺陷。同时ＳＡＲＳ病毒可以直接损伤免疫系统特别是淋巴细胞。 第一段 第一自然段 以倒叙的手法写护士长叶欣倒在了与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上，可是她的音容犹在。 第二段 概括介绍抗击“非典”是一场没有硝烟的战争。 第三段（4——7节） 具体描述了护士长叶欣放弃休息，身先士卒，不怕牺牲，不顾疲劳，舍生忘死，在于非典型肺炎昼夜搏斗的过程中，抢救患者，保护同事，不幸被感染的英雄事迹。 第四段（8-9节） 告诉我们叶欣永远离开了她所热爱的岗位，战友和亲人，留给人们的是永恒的微笑。 总结板书： 深化课题 叶欣是“白衣天使”，但更是一名战士，因为她是在抗击“非典”这场没有硝烟的战场上牺牲的。课题用“永远的白衣战士”比用“永远的白衣天使”好，这样更能突出“战争”的残酷和叶欣的英勇精神。 另叶欣虽然牺牲了，可她留给了人们“爽朗的笑声”，还有“春风般的关切与抚慰”，他永远活在人们的心中，所以，说她是“永远的白衣战士” 。 她是我们心中—— 最后一段 在内涵上与课文开头相呼应，突出了叶欣崇高的形象。 读了叶欣的故事，我们真切感受到叶欣是个好护士，是个好同事，她对病人和同事的无私关爱，也赢得了人们对她的尊敬和爱戴。她去世了，人们依然无限地怀念她，她的音容笑貌将永远留在人们心中，课文的首尾两个自然段就表达了这一点。 全班有感情地齐读首尾二段。 11永远的白衣战士 叶欣 救死扶伤 身先士卒 舍己为人 崇高精神 1.读完了全文，叶欣给你留下了什么印象？ 2.为什么课题是“永远的白衣战士”而不是“永远的白衣天使”？ 我们常把医护人员称为“白衣天使”，而我们的课题是“永远的白衣战士”为什么？ 山西省人民医院 主任医师 梁世奎 武警北京总队医院 主治医师 李晓红 广东中山大学附属 第三医院、主任医师 邓练贤 台湾省台北市立和平医院 急诊室护理长(护士长) 陈静秋 广东省中医院二沙岛分院 传染科护士长 叶 欣 叶欣礼赞 宛如一道撕裂黎明前的天空的响亮闪电 你裸露的灵魂荡涤出像“非典”般的滚滚污浊 无数自私而卑劣的肖小顾影自怜——? 竟有这样的人？还有这样的人！ 你留下的只是临终时淡然的笑意 苍老的祖国却因你而变得渐渐年轻 ?一个柔弱的身影站到了所有人的最前面?? 我在为你而哭泣！ ?你守护生命如同捍卫自己的沃土 你让关爱他人不再是一种高尚的奢谈 ??你令我们重新读懂了善良与博爱?? 你的温柔好比绵绵春雨滋润了很多人的心?? 你的生命真的是如此美丽? ? 美丽得让你身后的江山层林尽染、漫红碧透！?? 你让我看见了历史时空中处处涌动的中华魂…… 写话： 叶欣阿姨，读了您的故事，我……。 * * * * 11.永远的白衣战士 2003年春季，我们都曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗。大家说说在那场战斗中，什么人作出的贡献最大？他们中的一些人甚至为此献出了宝贵的生命。 是的，他们就是永远的白衣战士。 朗读课文，要求： 1.先把课后生字表中的生字读两遍，读准字音。 2.把课文读正确、读流利,难读的地方多读几遍。 3.读后在文中将带有生字的词语画出来，读一读，认清字形。 这篇课文介绍的是哪位医务工作者呢？为什么称她为 “白衣战士”呢？请同学们自由读读课文，注意读准字音，了解大意。 叶欣1956年7月9日出生于广东徐闻一个医学世家。1983年，被提升为广东省中医院急诊科护士长，是该院护士长中最年轻的。2003年3月25日凌晨1:30，就在叶欣最后所抢救