四年级下语文一课一练16.触摸春天 课后作业（A组-基础篇）人教新课标.pptVIP

在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。 1．根据意思从文中找出相应的词语。 (1)形容繁多而错杂的样子。(　　　　　　　) (2)形容香气缠绕不绝。(　　　　　　　) 2．“安静仰起头来张望”，她仿佛看到了什么？发挥想象写下来。____________________________________________________________________________________________ 清香袅袅 缤纷 示例：安静张望着，她仿佛看到一只美丽的蝴蝶飞向清香袅袅的花丛。 3．“美丽的弧线”指的是________________________________， 安静由此感受到了__________________________。 4. 读画线的句子，联系课文思考“谁”指的是______________，她具有_____________________的品质，再联系生活实际，列举具有这种品质的人，如________________________。这样，我弄清了这句话的含义是：_____________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________。 安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面 飞翔的快乐和人生的美好 安静 热爱生活、热爱生命 张海迪、海伦·凯勒 每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，创造出属于自己的五彩斑斓的世界。 5．读了短文，你想对安静说些什么？ ____________________________________________________________________________________________ 示例：有的时候用眼睛看见的未必是真的，但用 心和善良看见的一定是美好的。 在我们身边，有许多热爱生命的人：默默奉献的清洁工，治病救人的医生，忠于职守的警察叔叔……选择你熟悉的热爱生命的人，构思一则精彩的片段，运用展开想象揭示人物的内心世界的方法！____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 思路分析：1.此题是一则以热爱生命的人为对象的小练笔。2.选择自己熟悉的热爱生命的人写，可以通过展开想象来揭示人物的内心世界。 示例：太阳出来了，雾开始散了。我从清洁工身边走过。她正认真地扫着地上的落叶。突然她停止了打扫的动作，慢慢地蹲下身去，原来一片枯叶上正趴着一只受伤的蝴蝶，她把蝴蝶捧在手心，焦急地四处张望，当她的目光停在一株月季花上时，她的嘴角扬起了微笑。她一定在想：“终于给这个小东西找到一个休养的好地方了！”她轻轻地将蝴蝶放在盛开的月季花上，放心地拾起扫帚，继续默默地扫着落叶。 * *