六年级下数学课件比例的应用人教新课标.pptVIP

用比例解决问题 人教版数学六年级下册 判断下面题中两种相关联的量是否成比例？成什么比例？ 1.速度一定，汽车行驶的路程和时间。 正比例 2.看一本故事书，已看的页数和剩下的页数。 不成比例 3.总价一定，购买物品的单价和数量。 反比例 4.如果a=8b(a、b≠0)，a与b。 正比例 探究新知 张大妈 李奶奶 我们家上个月用了8t水，水费是28元。 我们家用了10t水。 李奶奶家上个月的水费是多少钱？ 从图中你获得了哪些数学信息？ 你能用学过的方法解答吗？ （一）教学例5 张大妈 李奶奶 我们家上个月用了8t水，水费是28元。 李奶奶家上个月的水费是多少钱？ 我们家用了10t水。 要求：先独立思考后，再小组内交流讨论。 1、题中有哪两种相关联的量？ 2、哪个量是一定的？ 3、它们成什么比例关系？你是依据什么判断的？ 4、根据这个比例关系，你能列出等式吗？ 张大妈 李奶奶 我们家上个月用了8t水，水费是28元。 李奶奶家上个月的水费是多少钱？ 我们家用了10t水。 水费：用水的吨数=每吨水的价钱（一定） 所以水费和用水的吨数成正比例关系。 张大妈家的水费：她家用水的吨数=每吨水的价钱（一定） 李奶奶家的水费：她家用水的吨数=每吨水的价钱（一定） 用水的吨数 张大妈家的水费 ＝ 用水的吨数 李奶奶家的水费 也就是说，两家的水费和用水吨数的比值相等。 解：设李奶奶家上个月的水费是x元。 8 28 ＝ 10 x 8x＝28×10 x＝ 28×10 8 x＝35 张大妈 李奶奶 我们家上个月用了8t水，水费是28元。 李奶奶家上个月的水费是多少钱？ 我们家用了10t水。 答：李奶奶家上个月的水费是35元。 思考： 你认为用比例知识解决这个问题的关键是什么？ 找到两种相关联的量，判断它们成什么比例关系。 只要两个量的比值一定，就可以用正比例关系 解答； 我会分析 小明买了4支圆珠笔用了6元。小刚想买3 支同样的圆珠笔，要用多少钱？ 想：（1）题中相关联的两个量是： 和 。 （2）　　 是一定的。 所以 和 成 比例关系。 数量 总价 单价 数量 总价 正 小明买了4支圆珠笔用了6元，小刚想买3支同样的圆珠笔，要用多少钱？ 解：设要用x元。 4x＝18 x＝4.5 答：要用4.5元。 ＝ 4 6 3 x （二）、教学例6 一个办公楼原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯以后，平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量现在可以用多少天？ 自学提示： （1）题中有哪两种相关联的量？ （2）哪个量是一定的？ （3）它们成什么比例关系？ （4）根据比例关系列出方程并解答。 当总用电量一定时，用电时间与每天的用电量成反比例关系，也就是说，更换节能灯前后，每天的用电量与用电天数的乘积相等。 一个办公楼原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯以后，平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量现在可以用多少天？ 分析 因为总用电量一定，也可以用反比例关系解答。 可以先求出总用电量，再求现在的用电天数。 （二）、教学例6 解：设原来5天的用电量现在可以用x天。 25x＝100×5 x＝ 100×5 25 x＝20 一个办公楼原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯以后，平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量现在可以用多少天？ 解答 答：原来5天的用电量现在可以用20天。 思考： 结合例5、例6，你认为用比例知识解决问题的关键是什么？ 找到两种相关联的量，判断它们成什么比例关系。 只要两个量的比值一定，就可以用正比例关系 解答； 如果积一定，就用反比例关系解答。 思考： 用正反比例解决问题的步骤有哪些？ 小结： ①找（找相关联的量） ②判（判断相关联的量成什么比例） ③列（列出方程） ④解（解方程） ⑤验（检验计算结果） 知识应用 只列式不计算。 1.运动会上，六年级同学进行大型体操表演，每行站20人，可以站18行；若每行站