研读考纲，明确求，冲刺高考化学.pptVIP

一、研读考纲、明确要求 二、遵循考纲、有效复习 三、针对题型、提升能力 四、关注热点、冲刺高考 研读考纲 明确要求 （一） 2009理综高考命题要求 　　 以能力测试为主导，考查学生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；要重视对考生科学素养的考查。 高考化学科命题的原则是，在考查知识、技能的同时，着 重对考生运用知识和技能，分析和解决问题的能力进行考查，加强对考生实践能力和创新精神的考查。 （二）关注新课程高考考核目标与命题原则　 1. 考试目标 将有利于高校选拔具有学习潜能和创新精神的学生，以能力测试为主导，在测试学生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测学生的化学科学素养。 2. 命题原则 注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观等方面的协调发展。 （三）考试形式与试卷结构 1. 考试时间与分值 考试时间 150 分钟，试卷满分为 300 分。 2. 题型 　 选择题 （每小题六分，共21 道—化学 8 道） 非选择题包括填空题、实验题、作图题、计算题、简答题 （10 道—理、化各 4 道，生物 2 道）。 3. 试题难度 　试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。 4. 内容比例 　　物理、化学、生物 3 科的内容比例约 为40%（120分）、36%（108分） 、24%（74分） 5. 组卷原则 　试题主要按题型、内容和难度进行排列，选择题 在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题 相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难的 顺序排列。 2008年高校在陕招生录取最低控制分数线 理 科 重点本科 560 (约) 普本第一批 527 普本第二批 490 普本第三批 360 2008年 全国I 卷知识考查分布情况 观察能力 能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表，以及 自然界、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知 识和印象，并对这些感性知识，进行初步加工和记忆的能力。 （1）化学学科中的观察能力 （2）对自然、科学、生产、生活中化学现象的观察能力（高 考化学试题中十分重视“化学与社会”题目的设置） 。 （3） 对观察结果的初步加工能力。 实验能力 （1）用正确的化学实验基本操作，完成规定的“学生 实验”的能力。 （2）观察记录实验现象，处理实验数据和分析实验结 果，得出正确结论的能力。 （3）初步处理实验过程中的有关安全问题的能力。 （4）能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力。 （5）根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案 的能力。 考纲要求化学实验考查知识内容 基础实验 常用仪器的名称与使用方法（功能） 基本实验操作（事故的预防与处理） ★常见气体的实验室制法 课内重点实验的原理和装置 ★物质的鉴别、分离与提纯 药品的保存与仪器的洗涤 综合实验 ★实验室气体制备原理的综合应用 元素性质与化学实验的综合应用 （一）常见气体的制备与收集方法 1.制备装置的选择： （二）、物质的检验、分离和提纯 2. 物质的鉴别 实验能力专题训练 高中教材中需重点研读的实验 教材实验的拓展与创新 提升探究性与开放性的答题能力 强调观察能力，强调数据处理能力 反映时代研读并改进教材实验 关注社会发展 1. 研读教材实验 NH3 喷泉实验 化学原理 — 易溶或极易溶于水 的气体 物理原理 —容器内压强小于 容器外压强 由物理原理拓展、变型 由化学原理拓展、变型 [例] 能否用Cu和浓HNO3反应设计一个蓝色喷泉装置 改进装置 高中教材中需重点研读的实验 Cl2的实验室制备 硫酸铜晶体里结晶水含量的测定 重要氧化剂还原剂的常见反应 中和热的测定 电解饱和食盐水 5 . 提升探究性与开放性的答题能力 [ 例 ] 向溴水中加入足量的乙醛溶液，发现溴水褪色，对“溴水 褪色”有以下三种猜想：①溴水与乙醛发生了取代反应 ②溴水 与乙醛发生了加成反应 ③溴水将乙醛氧化生成了乙酸。为探究 哪种猜想正确，某研究小组提出如下两种实验方案。 方案一：检验褪色溶液的酸碱性; 方案二：测定反应前后溴水中 Br2 的物质的量和 Br- 的物质的量。 问题： （1）方案一是否可行？________（填“行”或“否”），理由