青岛版小学科学年级下册教案全册　.docVIP

小车的运动 教学目标1、激发学生的好奇心，培养学生独立设计控制变量实验的能力。2、引导学生体验证据对科学探究的重要性，培养学生乐于搜集证据，勇于搜集证据的意识。3、 知道推和拉可以使静止的物体运动起来，推和拉都是力，了解生活中推力和拉力的应用，知道推力和拉力是生活中常见的力。活动过程：1、游戏导入（1）组织游戏老师组织学生做游戏：让学生甲蹲在地板上，分别找几个同学想办法让他离开原来的位置。师生交流游戏规则。注意安全。（2）交流反思：谈话：你在游戏中发现了什么？学生：使劲地推他拉他都能使他离开。谈话：推和拉都使劲儿说明我们用了力，离开原来的位置我们也可以说它运动起来。（3）教师小结：这节课，我们就来研究推力和拉力。2、探究活动 活动一：探究推和拉都是力（1） 提出问题：推力和拉力除了能使静止的同学运动起来，还能不能使其他静止的物体运动起来？小组交流、讨论。教师巡视并参与到学生的讨论中去。全班交流。教师谈话：谁愿意把你们小组讨论的结果介绍给大家？（2） 探究推力和拉力都是力2 活动三推力和拉力在生活应用（1） 谈话：推力和拉力是我们生活中常见的两种力，生活中哪些地方有推力和拉力？（2） 学生汇报交流。（3） 教师小结：播放搜集到的生活中推力拉力应用的录像。谈话：听了同学们的发言，观看了老师带来的录像，你有什么想法？自由活动1、“比一比谁的力气大”谈话：拉力