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段考总结表彰师生会议上的讲话　　老师、同学们：大家晚上好！ 　　今晚是表彰会更是总结会！ 　　想想，三年的高中学习生活已近过半，像这样的集会也没有多少次了。 　　今晚，我发言的内容分两块： 　　第一块：我要“用数据说话” 　　我区划定XX年普通高校招生录取最低控制分数线 　　（一）本科第一批（含A类、B类）录取最低控制分数线 　　理工类506分，文史类519分。 　　（二）本科第二批录取最低控制分数线 　　理工类424分，文史类456分。 　　（三）本科第三批录取最低控制分数线 　　理工类334分，文史类396分。 　　（五）体育类录取最低控制分数线 　　（二本）普通本科（文化/术科）：271分/83分。 　　（三）独立学院本科（文化/术科）：237分/72分。 　　（六）艺术类文化分数线 　　普通本科（一本、二本） 　　艺术理类：276分 　　艺术文类：296分 　　独立学院本科（三本） 　　艺术理类：217分 　　艺术文类：257分 　　一、先看9月考相关数据： 　　1、前50名各班人数对比表 　　（略） 　　文重丢了18名，文普得了18名；理重丢了16名，理普得了16名 　　这一“得”一“丢”意味着什么？说明点什么？相信大家都能明白—— 　　努力了，一切皆可“得”；放松了，一切皆会“失”。 　　2、各班平均分比对 　　（略） 　　3、文科倒数15名 　　1班有6人，2班有9人，只考到两百多分就有7人。而且文科重点班的最后一名也只考到了369分 　　4、理科倒数15名 　　5班有6人，6班有9人，只考到两百多分就有9人。最低分只考到174分。而且理科重点班的最后一名也只考到了347分【总分是750分啊！】。 　　5、针对于以上数据，我们有必要树立这样的榜样 　　（1）总分前三甲 　　（略） 　　（2）单科状元 　　二、再看段考相关数据： 　　1、前50名各班人数对比表 　　文重丢了15名，文普得了15名 　　理重丢了17名，理普得了17名 　　2、各班平均分比对 　　3、文科倒数15名 　　1班有6人，2班有9人，最低分只考到237分。 　　4、理科倒数15名 　　5班有8人，6班有7人，最低分只考到180分。【总分是750分啊！】。 　　同学们，这样的数据，我们拿什么来拯救我们的高考啊！ 　　5、我们需要榜样啊，我们相信榜样的力量是无穷的 　　6、单科状元 　　文科： 　　理科： 　　 　　生物：陈翔（4）、卢世欢（5） 　　政治：黎华峰（4） 　　 　　7、进步奖 　　【有请文科、理科总分前三甲上台领奖】 　　【有请单科状元上台领奖】【有请获得进步奖同学上台领奖】 　　三、下面我更要竖起另一面旗帜，那就是在月考、段考中，普通班能冲进年级前25名的同学是，月考、段考共有27名同学冲进了第一个方阵，这些同学既是举在重点班同学身后的鞭子，时刻鞭策着这些同学，同时又是举在有待进步同学前面的旗帜，时刻在告诉我们，只要我们愿意，只要我们付出，就一定有机会走在前头： 　　【有请这些勇士也上台领奖】 　　两次考试保持在前十名的同学： 　　【但愿大家能在这些或喜或忧的数据里有所感悟，有所触动】 　　第二块：让“风气”见证 　　都说学习是一种风气，的确如此。 　　我明白这样的道理，所以我们年级最近四周，进行了学风纪律大整顿。 　　我们先来看整顿的一些数据： 　　1、“卫生流动红旗”评比数据 　　2、“早晚读书”评比数据 　　1班——5A、3B+、2B 　　2班——3A、6B+、1B 　　3班——5A、5B+ 　　4班——4A、6B+ 　　5班——1A+、7A、2B+ 　　6班——9A、1B+ 　　2、学校每周“文明班级”评比数据 　　（1）开门红评比 　　一等奖：4班、6班 　　二等奖：1班、5班 　　三等奖：2班、3班 　　（2）文明班级评比 　　1班——得7次，丢2次 　　2班——得3次，丢6次 　　3班——得6次，丢3次 　　4班——得8次，丢1次 　　5班——得6次，丢3次 　　6班——得7次，丢2次 　　同学们读书十多年了，如果有心，一定会发现这样一个现象：每一次分班之后，原先和自己水平差不多、甚至比自己还差的同学，去了一个不同的班，他的成绩会发生变化——一些人成绩变好了，一些人成绩变差了。什么原因？这种司空见惯的现象不知同学们有没有认真的分析。这些同学的智商、基础，都没有发生什么变化，为什么在不同的班级里面会有不同的结果？每一次考试之后，一个班级的总体成绩好，其中每一个学生的成绩相对也好，反之亦然。那么，是这个班级的好使得每一个学生成绩好呢？还是因为每一个学生的成绩好，使得这个班的整体成绩优于别的班呢？这个问题看起来很幼稚。同学们会说：当然是因为每一个同学的成绩好才使得整个班的成绩好啊！可是你想过没有，那些原先和你差不多、甚至