（冀教版）道德与法治一年级下册第一单元1、相亲相爱一家人 （一）.pptVIP

相亲相爱一家人 吴晓玉 课标 课程内容：第二部分我与他人和集体（一）交往与沟通1.3体会父母为抚养自己付出的辛苦，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。 活动建议：举办搜集“父母说的最多的十句话”的活动，尝试理解父母“源于爱”的初衷，同学之间进行交流和分享。 教材设计思路：以温馨的家入题，引发学生爱家的共鸣，引导学生感知父母的养育之恩以及启发学生学会与父母沟通。另外，教材的设计以学生的家庭生活场景为基调，用故事案例“孟杰和他的小伙伴”的形式为学生营造舒适的学习情境，符合新课改理念。 地位作用：本节课具有重要的启下作用，通过本节课对小家的讲解为下节课对国家的讲解奠定基础 学情分析：青春期的初中生处于心理断乳期，情绪波动较大，同时独立主动意识逐渐增强，叛逆心理的出现等等，都会在一定程度上给家长及学生自身带来苦恼，对初中生进行爱家孝敬父母的教育是很有必要的。 教学目标主要是三方面：1.学生学会感恩，成为一个孝敬父母、知恩图报的社会主义接班人。2.学生能够正确有效地与父母沟通交流，主动化解与父母的误会，能够正确的调适自己的情绪，张弛有度。3.知道家是温馨的港湾；理解陷阱父母的必要性和孝敬父母的做法；掌握与父母沟通的方法，调试逆反心理。 重难点：初中品德具有实践性综合性人文性思想性的特征，并结合新课标的理念和学生的思想现状，确立重点是：知道孝敬父母的必要性并实践；掌握与父母沟通交流的方法。难点：督促学生把孝敬父母的理念应用到日常的生活中，学以致用。因为初中生的叛逆以及独生子女较多，自我意识强，躬身实践，有些难度。 教法学法：采用合作探究的教学方法，创设情境，凸显学生的课堂主人翁地位，以学生讨论发言展示为主，教师讲解为辅。分小组合作，即可以活跃学生的思维，又可以培养学生组织语言能力和发表个人见解的勇气。 家，温馨的港湾 活动一：时间都去哪了？ 要求：请同学向大家展示自己与父母在一起的照片，并介绍照片里的故事 形式：四人一组，小组成员讨论互相介绍，另外推荐本组代表与班内同学共同分享他与父母的故事。 目的：引导学生感受家的温馨和父母的伟大，进而引出第二目的内容—不忘父母养育恩。 活动二：我能为您做些什么？ 要求：通过学生对照片的讲解，学生沉浸在感受父母的伟大的氛围中，老师顺势利导，指出孝敬父母是很重要的品德，同时抛出一个话题;我能为您做些什么？ 形式：引发学生之间小组之间的自由讨论，同时请学生列举自己为父母做过的事。 目的：通过学生的举例讨论，引发学生反思自己的不足，认识到与同伴的差距，给学生创造改善自己和身体力行的动力，同时，更利于体现这门课的实践性与生活性。 学会与父母沟通 活动三：生活帮—王娜的日记 要求：尽管父母是最亲近的人，但随着年龄的增长，生活中难免会与父母产生矛盾，书中王娜的经历，同学们有没有遇到呢？如果你是知心姐姐，你会怎样帮助王娜分析与父母沟通困难的问题呢？ 形式：角色扮演。学生甲乙分别：小记者、知心姐姐，根据教材，对话表演。 目的：化抽象理论为具体表演，放松课堂气氛，欢乐中成长，了解沟通困难的原因。 活动四：搭建心灵沟通的桥梁 要求：呈现课本中妈妈私拆信件的案例，让学生评价妈妈的行为，请学生出谋划策。 形式：小组代表汇总意见向班级做汇报；举例生活中的一件烦恼并解决方法。最后老师总结点评，的处于父母沟通用的方法。 目的：用生活证实理论的正确性，用理论更好的指导学生与父母相处的生活实践，提高课堂效率。 复习巩固：主客观体题型结合，注意层次及差异性。 体验践行，走进生活：给父母洗一次脚；给父母写一封信 知识点总结 1.孝敬父母的原因:? ①父母从生活上无微不至的抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能。?②从思想品德上关怀、教育我们，教我们如何做人。?③孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。 ?2.孝敬父母的方法：? （1）孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。（2）我们孝敬父母，就要做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分要求。 ?3.?影响与父母沟通的原因：? （1）青春期的同学们在心理上具有很多特点，?（2）尤其是“逆反心理”。?（3）子女与父母之间的矛盾、误解也会影响子女与父母的沟通。?（4）两代人，生活经历不同，思维方式和行为习惯等方面，会有比较大的差异。（代沟）? 4.与父母沟通的方法：? ①学会与父母沟通就要理解自己的父母。要理解父母的“唠叨”、希望、烦恼。????②学会与父母沟通就要要尊重自己的父母。尊重父母的个性，欣赏父母的优点。?③学会与父母沟通还有掌握一定的技巧和方法 * 相亲相爱一家人 家，