苏教版小学信息技术课程纲培训：Scratch编程教材教法指导.ppt

信息技术课程纲要培训 Scratch编程教材教法指导 虚拟机器人 Scratch Scratch 是软件基础教学的一次革命。让那些厌烦编程的人眼前一亮。 Scratch使编程容易上手、充满乐趣，但却不失编写复杂应用程序的能力。  谢谢指导！ Wanglei_nj@126.com * 2013新教材 KPL RoboMind (1) 初识Scratch (2) 移动与旋转 (3) 角色与背景 (4) 定位与跟随 (5) 落笔与停笔 (6) 按键与控制 (7) 侦测与判断 (8) 计数与运算 (9) 广播与接收 (10) 主题活动 13年新教材Scratch 目录 ☆ 解读纲要中的关键词：程序设计 程序设计内容详细说明 1．算法与问题解决 (1) 结合生活中的具体问题，体验算法思想及其意义，进一步了解算法。 例：我们到商店买东西，首先确定要购买的东西，然后进行挑选、比较，最后到收银台付款，这一系列的活动实际上就包含了算法。 (2) 学会使用自然语言和流程图来描述算法，知道流程图的基本图例，了解自然语言和流程图的区别和联系。 (3) 知道算法的多样性，能有意识地设计与筛选算法，优化问题解决的方案。 2．程序结构与设计 (1) 了解程序的基本知识，知道程序控制的基本结构：顺序结构、选择结构和循环结构。 (2) 选择一种容易掌握的程序设计高级语言，掌握其基本的语法规则。 (3) 结合生活中的实际问题，分析算法，选择程序结构，并编写程序解决问题。 (4) 能够读懂简单的程序，知道程序表达的基本意义，并学会如何调试程序。 例：给出一个“10米折返跑”的小程序，能够判断这个程序及其中语句的意义，并能调试运行。 设计 Pc logo 问题解决 Pc logo 算 法 Pc logo 流程图 Pc logo 设 计 Pc logo 描 述 Pc logo 搭 建 拓展I为“程序设计”： 分为算法与问题解决、程序结构与设计两项内容。根据学生的认知水平与发展需求，适时地引入程序设计的思想，介绍一些基于高级程序设计语言的编程方法，让学生加深理解运用信息技术处理和解决问题的方法，为学生在信息技术领域的个性发展提供必要的支持。 Pc logo Pc logo Pc logo scratch ☆ Scratch在纲要的核心观念： 综 合 运 用 解 决 结 构 流 程 主 题 （例如意义设立） 实 际 （例如小猫走迷宫） 求 异 （例如小丑跳舞） 整体思维（例如马戏团） 规 划 （例如设计小游戏） Pc logo 积木的含义 Pc logo 流程的概念 Pc logo 语句的理解 Pc logo 动作的实现 纲要与课程之间的联系 ☆ 纲要倡导的新教法 小组合作法 项目作业法 半成品加工法 群体学习法 翻转课堂学习法 学习平台运用法 评价过程内化法 电子素材整合法 动物运动会 特技嘉年华 你添我画真奇妙 super star 猫猫摩天轮 IPAD移动学习 我的过程我完善 Pc logo 第3课 移动和旋转 纲要中的新教法 思维重于答案 过程重于结果 结构重于背诵 能力重于分数 素质重于技能 反思重于机械 评价重于等级 我应该怎么样？ 我学到了什么？ 我的知识结构？ 我会了哪些？ 我可以用哪些方法？ 我还能怎么样？ 我的学习如何？ Pc logo 第3课 移动和旋转 纲要中的新学法 纲要中的新学法 教学设计范例