（沪教版）四年级下册数学第五单元5、垂直与平行 （一）.docVIP

城关中小 （ 四 ）年级数学教案 单元 四 课题 垂直与平行的概念 修改人 课型 单元课时 总课时 执教时间 侯小梅 新授 1 教学目标： 理解垂直与平行的概念，初步认识平行线、垂线。 通过与同学一起探究同一平面内两条直线的关系，学会“想像-操作-交流-归纳-应用”的学习方法。 在比较分析，综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。培养学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发学习数学的兴趣。 学习重点： 通过自主探究，初步认识平行线与垂线。 学习难点： 理解永不相交的含义。 教学准备： 铅笔、小棒、展示板、三角板、直尺、手工纸。 教学流程 个性化批注 一、创境引入 通过创设情境，联系生活，提出问题：直线有哪些特点？把两根小棒想象成直线，两根小棒落在地上后可能会形成哪些图形？先想，说一说，再对子摆一摆，并作好记录。 请1个小组展示，其它小组补充.讲评时老师板书典型的图形。 二、目标导航 1、能说出同一平面内的两条直线的位置关系。 2、 理解垂直、平行的概念，能举出生活中两条直线垂直、平行的例子。 3、学会“想象-操作-交流-归纳-应用”的学习方法。 三、探究交流 1、请仔细地观察这些图，想一想能不能根据两条直线之间关系给它们分类？它们可以分成几类？你为什么要这样分？（请把你的答案写在下面，并讲给小组的同学听） 2．认识平行线。 （1）出示下列几组直线，要求判断哪几组互相平行。 （2）看书质疑：“同一平面”是什么意思？ 出示右图帮助理解。 在（ 同一平面内不相交）的两条直线叫做平行线 ，也可以说这两条直线（互相平行）。判断两条直线是否是平行线时，“( 同一平面内 )”、“( 不相交)”这两个条件缺一不可。 把两条平行线分别标上a、b，板书a∥b，读作a平行于b 3．认识垂线。 （1）量一量两条相交直线所组成的角的度数。 （2）归纳：两条直线相交成(直角 )，就说这两条直线 互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的（垂线），这两条直线的交点叫做（垂足）。 把两条直线分别标上a、b，板书：a ⊥b，读作：a垂直于b 4、我能举出生活中两条直线平行的例子： 我还能举出生活中两条直线垂直的例子： 四、巩固延伸 1、完成课本第61页，练习十第3题折一折。 （1）、把一张长方形纸折两次，使三条折痕互相平行。 （2）、把一张正方形纸折两次，使两条折痕互相垂直。 （抽部分学生演示，并作讲解） 2、下面的各组直线，哪组互相平行哪行互相垂直。 ⑵ ⑶ ⑷ 五、总结检测 对照学习目标，通过这节课的学习，你完成了学习目标了吗？还有什么不明白的吗？ 达标检测 1、我会判断。 （１）、在一个平面内，不相交的两条直线互相平行。（　　） （２）、两条直线相交，那么这两条直线互相垂直。（ ） （3 ）、如图 直线B叫垂线。（ ） （4）不相交的两条直线叫平行线。（ ） 2、下面每个图形中哪两条线段互相平行？哪两条线段互相垂直？ 教后 反思