台北市立松山级工农职业学校.doc

臺北市立松山高級工農職業學校 九十三學年度新課程手冊 壹、新課程的依據 一、八十七年九月教育部公布之職業學校各類科課程標準暨設備標準。 二、八十八年十月十一日「研商職業學校實施新課施配合措施聯席會」第二次會議決案。 三、八十八年十一月九日「職業學校新課程實施計畫」撰寫說明會。 四、八十八年十一月十六日「職業學校實施新課程配合措施推動小組第三次會議」會議決議事項辦理。 五、八十九年六月七日「職業學校課程手冊」撰寫說明會。 六、八十九年七月十日教育局北市教一字第8924323501號函，本校檢送「臺北市高級職業學校新課程實施計畫（複審）審查總表」中，評定為計劃可行。 七、九十年五月一日本校八十九學年度第四次新課程委員會會議，研議九十學年度新課程調整方案。 八、九十年五月二十一日本校八十九學年度第五次新課程委員會會議，訂定新課程調整原則。 九、九十一年七月二日本校九十學年度新課程委員會會議，修定新課程調整原則。一年級新生入學國英數應修習學分數，國文修訂為3→3→3→3→2+1(校必)→2+1(校必)，合計18個學分。英文修定為3→3→3→3→3(校必)→3(校必)，合計18個學分。工科數學修定為4→4→4→4→2(校必)→2(校必)，合計20個學分；農科數學修定為3→3→3→3→2(校必)→2(校必)，合計16個學分。 十、九十年月日十一、九十年月日 貳、新課程的背景 一、適應時代變遷的需求。 二、因應產業升級及社會資訊化。 三、兼顧升學及就業需求。 四、發展全人教育需求。 五、培養學生繼續學習能力。 參、新課程的教育目標 一、依據四技二專入學測驗之學科能力要求，配合部訂科目訂定校訂科目，藉以提升學生繼續進修之能力。 二、各科別依據相關職種技能檢定及其行職業就業能力要求，規劃各科別課程表，落實就業技能之學習。 三、妥善運用一般科目中之藝術與生活課程、活動科目及體育等課程教學，藉以舒解學生身心，並充實生活知能，培育健全公民。 四、強調人文素養、民族意識、職業道德，養成學生愛校、愛鄉及愛國情操。 肆、新課程的組織 成立「臺北市立松山高級工農職業學校新課程委員會」以推動新課程事宜。 一、主任委員：校長。 二、執行秘書：教務主任。 三、委員：學務主任、實習輔導主任、輔導主任、圖書館主任、夜間部主任、主任教官、教學組長、註冊組長、設備組長、實驗研究組長、生活輔導組長、訓育組長、實習組長、特教組長、夜間部教學組長、各科科主任、各學科教學研究會召集人與級導師。 伍、新課程的實施對象 以九十三學年度入學之日間部一年級及夜間部一年級的新生，含留級生、復學生。 陸、新課程的特色 一、兼顧學生就業與升學 （一）修訂職業學校教育目標。 （二）統整類科設置。 （三）調整課程架構及教學科目。 （四）修訂教材大綱以符合就業需求。 （五）增加一般科目節數。 二、配合學年學分制之推行 （一）減少每週授課時數為31節（不含活動科目）。 （二）訂定學分核定原則及畢業總學分數。 （三）學生可以依興趣選課。 三、簡化教學科目，減輕學生課業壓力 （一）減少教學科目。 （二）刪減教材內容：刪除艱深、不實用之課程內容。 四、增加活動科目，紓解學生身心 （一）增加活動科目節數：每週四節，包括班會一節、週會及聯課活動三節。 （二）活動科目不計學分。 五、課程縱向與橫向的連貫與統整 （一）統整高職高中及五專一年級一般科目。 （二）統整高職與五專前三年的課程。 （三）注重四技、二專與高職課程之銜接性。 六、賦予學校更大辦學空間 （一）增加校訂科目節數：校訂科目24~56學分，佔15~35%。 （二）校訂科目得包含一般科目及專業科目（含實習）。 （三）學生可自由選修，非限於班級選修。 七、兼顧文化陶冶、人文素養、博學教育 （一）一般科目分為本國語文、外國語文、數學、社會、自然、藝術、生活等七大領域。 （二）開設歷史、地理、三民主義、社會科學導論、世界文化、法律與生活、人際關係與溝通、婚姻與家庭等人文課程。 柒、新課程學分制的優點 一、促使課程及教學能適應學生的個別差異。 二、改善現行學時制的不合理現象。 三、改善現行留級制的缺失。 四、促進能力本位教育理想的實現。 五、鼓勵學生努力向學，促進身心健全發展。 六、擴大學校依照教育理想辦學的空間。 七、激發教師發揮教育熱忱，落實教育制度改革。 捌、新課程的設計 一、新課程設計原則 依據教育部八十七年九月頒佈—「職業學校一般科目課程標準暨設備標準」、「職業學校各類科課程標準暨設備標準」，除參考部訂必修科目外，衡量本校狀況，召開課程委員會，訂定校訂必修及選修科目。其課程設計考量下列原則為： （一）教育目標及教學目標。 （二）社會脈動及學校特色。 （三）學生需求及學生進路。 （四）主要學習及潛在學習。 （五）師資需求及教學設備。 （六）兼顧理論課程及