初四上册第11课《孔乙己》微课堂教学设计.pptVIP

孔 乙 己 鲁迅 一、导入新课：鲁迅先生带着我们回顾了孔乙己短暂一生的几个生活片段，这些典型的生活片段画出了一个怎样的孔乙己？是长衫客，还是短衣帮？还是独特的另类人？今天让我们再次走进《孔乙己》。 教学目标 1、掌握文章刻画人物形象的方法，分析孔乙己人物形象。 2、品读文章，探究小说人物的性格内涵。 品读孔乙己—把握人物描写方法，分析人物性格 外貌、语言、动作、神态、心理 （细节、肖像、行为） 正面描写、侧面描写、对比手法、衬托 分析一个人的性格可以从以下几方面来进行： A．关注小说中人物的身份、地位等。 B．分析人物的外貌、语言、动作、神态心理等描写。 C.注意作者（或他人）对人物的介绍或评价。 思考：孔乙己是一个怎样的形象？小说从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的? 走近孔乙己——巧明人物身份地位 （1）速读课文找出反映下列内容的语句，揣摩其丰富含义。 a.孔乙己的特殊身份 b.孔乙己的地位 c.孔乙己的结局 (2)你觉得此时的孔乙己是一个怎样的人 走进孔乙己——赏读人物描写 从（ ）外貌描写，我读出了一个（ ）的孔乙己。 从（ ）语言描写，我读出了一个（ ）的孔乙己。 从（ ）动作描写，我读出了一个（ ）的孔乙己。 从（ ）神态描写，我读出了一个（ ）的孔乙己。 身材高大 　破夹袄、垫蒲包 脸色：清白、伤痕 红、灰、黑瘦、 胡子：乱、花白、 长衫：脏、破 处境悲惨 好逸恶劳 之乎者也、窃书不能算偷、回字有四种写法、多乎哉不多也、跌断 迂腐 自命清高 不回答 睁大眼睛说 涨红了脸 额上青筋条条绽出 争辩道 不屑置辩 颓唐不安 写出了孔乙己的 虚荣、穷酸 写活了孔乙己的 穷困潦倒 孔乙己已经完全 丧失了人的尊严 好喝懒做 品读“手”的动作 演一演 ：“排出九文大钱” “四文大钱 ” 换一换 ：“走”？“爬” 说一说： 我也来“说”手 再读孔乙己 找出文中对孔乙己侧面介绍的地方，并思考它在文中是否可有可无。 1、第五段中我们知道孔乙己穷愁潦倒的原因是什么？ 2、第十段侧面交代了什么？有何作用？ 我总结：刻画人物形象的方法 A．关注小说中人物的身份、地位等。 B．分析人物的外貌、语言、动作、神态心理等描写。 C.注意作者（或他人）对人物的介绍和评价。（侧面描写或衬托） D ．结合时代背景 师小结 著名作家刘再复——孔乙己是贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格、被社会所?耻的下层知识分子。 一个“贫贱而悲惨的‘多余人’，一个被社会“凉薄的苦命人”，因为鲁迅先生传神的细致的多角度的刻画，永远定格在人们的心中，成了封建科举制度牺牲品的悲剧代表。