(大学生心理健康教育）第四章学会学习.ppt

第四章 学会学习 名人名言 “要活到老，学到老”。 ——周恩来 终身学习的理念。 ——保罗·朗格朗（法） 非学无以广才，非志无以成学。 ——诸葛亮 主要内容 第一节 怎样认识学习这一心理现象 第二节 心理学家们是如何认识学习的 第三节 如何辨别心理正常与异常 第四节 如何培养和提高学习能力 第一节 怎样认识学习这一心理现象 一、什么是学习 广义的学习包括人类和动物的学习，是指个体在特别情境下，由于练习或反复经验而产生的行为、能力倾向上的比较持久的变化及其过程。 狭义的学习指人的学习。通常所说的学习主要是狭义的学习，是指在社会实践活动中通过经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。 二、我们如何认识学习的内涵 可以从以下四点来认识学习的内涵。 （1）学习是由实践经验所引起的行为或心理的变化。 （2）自然成熟或本能变化不属于学习。 （3）学习是相对持久性的变化。 （4）学习可以由练习或经验引起。 三、学习对我们的意义 学习大到影响一个国家的前途，决定一个民族的命运，小到事关一个人的发展进步。随