热传播单元教学计画.docVIP

熱的傳播單元教學計畫 教學計畫標題 熱 的 傳 播 設計者 姓名 縣市別 服務單位 設計時間 施錫斌、林介壽 台中市 育英國中 93年3 月 10 日 教學年級 八年級 教學總時間 2節課共 90 分鐘 教學科目 自然與生活科技 教學單元 熱的傳播 教材版本 南一版 教學研究 一、 教材分析：從日常生活經驗中了解熱傳播方式在生活科技上的應用。 二、教學重點：藉由實驗操作觀察，以了解熱的傳播方式進而探討熱傳播方式在生活中的應用。 能力指標 1-4-1-1 能由不同的角度或方法做觀察 1-4-1-2能依某一屬性(或規則性)做有計的觀察 1-4-2-1若相同的研究得到不同的結果，研判此不同是否具有關鍵性 1-4-4-2由實驗的結果，獲得研判的論點 1-4-5-3將研究的內容作有條理的、科學的陳述 1-4-5-5傾聽別人的報告，並能提出意見或建議 2-4-1-1 由探究的活動，嫻熟科學探討方法，並經由實作過程獲得科學知識和技能 3-4-0-1體會「科學」是經由探究、驗證獲得的知識 先備知識 214-2a知道可用很多方法去比較冷熱的程度 214-3a知道熱可以傳導、對流、輻射等方式傳播，並利用此傳播性質應用於日常生活中 522-2a知道觀察要切實、仔細所得的資料才可信 522-2b要依據可信的資料當論據，提出看法，解釋現象 530-2b圖文表達 單元目標 具體目標 認知領域 1.了解