【人教版】年级数学上册：第3单元《角的度量》学案.docVIP

4.3.1 线段、直线、射线和角 班级 姓名 【学习目标】 1.会辨别射线和直线，知道线段、射线，和直线的区别。 2.知道角的含义，学会用角的符号表示角。 【学习过程】 一、知识铺垫 1.观看视频 通过观看视频，我们发现：线段是（ ），有（ ）个端点，可以度量；为了表示方便，可以用（ ）来表示线段 2.画出一条线段，并标出端点。 二、自主探究 1. 认识直线。 （1）画一条直线。 （2）直线（ ）个端点，可以向两端无限延长。 2.认识射线。 （1） 把线段的一端无限延长得到的线叫（ ）。 射线有（ ）个端点，可以向另一端无限延伸。 （2）试着画出一条射线。 3.线段、射线和直线三者之间的联系和区别。 名 称 图形 不 同 点 相同点 端点个数 长度 线段 射线 直线 4.认识角。 （1）想一想：从一点可以引出（ ）条射线。 （2） （3）这个点叫角的（ ），这两条射线是角的（ ）。角通常用“∠”来表示，角有（ ）个顶点、（ ）条边。 （4）画出一个角，标出各部分的名称。 三、课堂达标 1.填空。 （1）直线有（ ）个端点，射线有（ ）个端点，线段有（ ） 个端点。 （2）从直线上截取一段，就可以得到一条（ ）。 （3）一条（ ）长5厘米。 （4）从一点引出（ ）所组成的图形叫做角。 （5）从一点可以画（ ）条射线，（ ）条直线。 （6）经过任意两点可以画（ ）条直线。 2.在线段下面画○，在直线下面画△，在射线下面画☆。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3.判断对错。（对的画√，错的画×） （1）两条射线组成一个角。 （ ） （2）一条射线长100米。 （ ） （3）一条直线比一条射线长。 （ ） 4.画出一条射线，并从它的端点开始截取一条4厘米长的线段。 四、拓展练习 下面图中有（ ）条线段，（ ）条射线。 http://ww 【学习评价】 自评 师评 角 的 度 量 班级 姓名 【学习目标】 1.认识量角器，会用量角器量角的度数。 2.学会比较角的大小的方法，知道角的大小与两边叉开的大小有关，与两边的长短无关。 【学习过程】 一、知识铺垫 1.画一个角，并标出各部分的名称。 2.和同桌比一比，谁画得角大一些？你是怎样知道的？ 二、自主探究 1.认识量角器。 （1）结合自己买的量角器，课下自己事先制作一个量角器，了解量角器的制作过程。 （2）请大家仔细观察自己的量角器，说一说你有什么发现？ 量角器上有: （3）指一指量角器的中心、0度刻度线、内刻度线、外刻度线。 2.认识1°角。 （1）量角器是把半圆平均分成了（ ）份，其中的任何一份就是（ ）度，记作（ ）。 （2）0度刻度线到1度刻度线之间所形成的角就是一个１°的角。 问：你觉得1°角大小怎么样？ 3.认识几度角。 在量角器上找出一个30°角、60°角、90°角、25°角。 4.学习角的测量方法。 （1）用量角器来度量一下知识铺垫1所画的角的度数。 （2） 5.实际测量，发现规律。 （1）量出下面两组中每个角的度数，并比较一下它们的大小。 （2）想一想：角的大小与什么有关，与什么无关？ 三、课堂达标 1.填空。 （1）角的大小与（ ）没有关系，与（ ）有关系。 （2）角的计量单位是（ ），用（ ）表示。 （3）在一副三角板上，最大的角的度数是(　　　 )度；最小角的度数是(　　　 )度；还有的角的度数是(　　　 )度和(　　　 )度。 （4）3时整，时钟的时针