人教版小学语文第四册春天里的发现.doc

全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 人教版小学语文第四册《我和春天有个约会》写话指导课教案设计 广东省东莞市莞城中心小学：刘艳 教学背景 1、面向学生：小学 二年级 学科:语文 2、课时：1课时 3、学生课前准备： （1）、带来一些春天的植物等。 （2）、课前利用各种途径查阅书籍或上网，了解春天的特点。 （3）、去大自然观察春天的景色。 4、教师准备： （1）、搜集有关春天的图片、视频等。 （2）、制作多媒体教学课件。 教学课题： 人教版小学语文第四册语文园地一 描写春天写话指导。 三、教学目标： 1、知识与能力：能运用课文中的词语，大胆地想象，按照一定的句式描写春天。 2、过程与方法：感受春天的美丽，品味春天的特点。 3、情感态度价值观：培养学生热爱大自然的情感，抒发自己对春天的喜爱。 四、教材分析： 本单元是一组描写春天的课文，我们要带领学生走进春天，留心观察，发现春天的美景和特点，在学习了《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》四篇课文后，学生对于春天已经有了一定的感受。《语文园地一》顺势而导安排了这次写话练习，目的在于让学生大胆地把自己在春天里的发现写出来，把心中对春天的热爱表达出来。本次写话训练从情景渲染入手，让孩子们身临其境地感受春天，从而打开思维的大门，达到不吐不快的情感宣泄！再加之老师的引导，在一定的方法下指导写话，从而达到学生乐写、会写。 教学重点和难点： [重点]：打开思路，展开想象，按照一定的模式写话。并在写话中运用曾经积累的词语和句子。 [难点]：学会用修辞手法把句子写得更生动。 五、教学方法： 本次细化指导重在利用情景打开思路，利用句式模仿写话。1、情景渲染法：利用大量春景图片、视频开启思维。2、启发式教学：强调学生自主学习，利用老师提供的句式，通过自主学习掌握方法。3、合作探究法：通过小组同学间的合作探究，感受春天的美景。 六、教学过程： （一）多维感受，欣赏春光 渐暖的空气，嫩绿的柳枝，吐芽的花蕾，这些春的使者，驱散了料峭的寒风，送来了春天的气息！二（5）班的小朋友都来寻找春天了！有一对会聆听的耳朵，去追逐春天的声音；他们有一双会发现的眼睛，去感受春天的魅力；有一个特别灵敏的小鼻子，去捕捉春天的气味；有一双可爱的小手，去触摸春天的皮肤。就让我们一起来分享春天的喜悦吧！ 观赏春天的景色，聆听春天的声音。 （1）、播放春天的视频。 【百度搜索】： /v_show/id_XMjk5MjM5OTY=.html 、小组交流：你看到了什么美丽的景色。 （3）、播放解冻的溪水声。 【百度搜索】：/show/XG8Pifmub-ZcK4QY.html?lb=1next=1 百鸟争鸣的声音。 【百度搜索】/programs/view/9xDeEbTcatg（4）小组交流：你听到了什么动听的声音。 （5）、按照句式说话。 春天迈着轻盈的脚步来了。 我们看到了她 ，瞧！（ ） 。 我们听到了她 ，听！（ ） 。 捕捉春天的气味，触摸春天的气息。 （1）、小组合作学习。把准备好的食物拿出来。（有草芽、柳枝、桃花、映山红等。） （2）、分享学习感受。请同学们说一说，你带来了什么？ （3）按照句式说话。（汇报交流） 春天迈着轻盈的脚步来了。 我们闻到了她 ，呀！（ ） 。 我们触到了她 ，啊！（ ） 。 （二）文海拾贝，品悟春韵 春天是美好的，多少文人墨客都对春天进行了赞美，让我们一起走进他们的世界，透过他们的眼睛再去感受春天。让我们一起读一读这些佳词名句吧！ 描写春天的古诗和名句。 【百度搜索】/questionhtml 《春夜喜雨》【唐】杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 夜径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。《春晓》【唐】孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。《咏柳》【唐】贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。/question/380200965.html 春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流…… 柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装