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骆驼与羊 教案DOC
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骆驼和羊 教案
教学目标
112个生字和由这些字组成的新词。
2.理解课文内容,懂得应当全面看待自己和别人。只看到自己的长处和别人的短处是不对的。继续提高观察能力。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵、默写课文最后一段。
教学重点、难点
1
2.第4自然段是教学重点也是难点。
教学时间
教学设计
第一课时
一、教学目标
(一)看图并借助拼音初读课文,初步了解课文内容。
(二)讲读课文第1
(三)正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点
(一)借助汉语拼音正确、流利地朗读课文初步了解课文内容是教学重点。
(二)“俩、盛、输、跪、模、扒”等字音不容易读正确。
三、教学过程
(一)导入新课。
1
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(2
2.创设情境激发学习兴趣。
骆驼和羊之间发生了什么事,结果怎么样呢?咱们到课文中去找答案。
(二)初步了解课文内容。
1
2.指名读课文,帮助学生正音。
(1
(2
如:“俩”应读
“大模大样”的“模”应读
再如:“盛、输、跪”等字都易读错,要注意在读书时正音。
3
4.(顺序出示挂图),请同学们一边看图一边回忆这个小故事。
5.请你看图说说图上画了谁在干什么?
如:
(1
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(3
或者这样简答也可以:老牛给它们讲道理。
(三)教学课文第1
1.请你一边读课文第1自然段,一边思考,骆驼和羊为了什么事争论起来?
2.指名读课文第1自然段。
3.谁能回答老师的问题?
如学生可以这样回答:骆驼和羊都认为自己长得最好,所以争论起来。
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(4
如:
“长得高好”读出了肯定的语气,还特别骄傲。
“不对,长得矮才好呢”读出了不服气地语气。
“我可以……证明……”这句应读出自信肯定、又有些瞧不起羊的语气。
“我也可以……证明……”一句应读出不服气,不认输的语气。
(5
(6
(四)练习。
请你在正确的基础上把课文读流利。
(五)作业。
读课文思考课后问题。
1
2.老牛是怎么说的?骆驼和羊听了老牛的话会怎么想?
【板书设计】
第二课时
一、教学目标
(一)理解课文24自然段的内容,懂得应当全面地看待自己和别人。只看到自己长处和别人的短处是不对的。
(二)继续提高观察能力。
(三)正确、流利、有感情地朗读课文。
二
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