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研究方法：调查分析法、文献资料法、行动研究法实施步骤：第一阶段：准备阶段（2017年9月—2017年12月）1.整理课题申报资料，完成课题申报工作；2.对相关信息进行分析、归类、删选有价值的信息，基本情况的调查、分析研究并制定课题方案；3.深入学习，深刻领会方案的精神、接受专家指导。第二阶段：实施阶段（2017年12月—2018年3月） 1.按照课题方案和研究计划开展实验教学，多角度探究和归纳切实可行的教学方法。2.建立课题资料档案、调查、收集、积累分析有关材料与实验数据，进行课题研究的阶段性总结和评估。第三阶段：总结评价阶段（2018年3月—2018年9月）1.整理收集到的实际问题；2.撰写研究报告、进行工作总结和成果鉴定。依据《小学美术课程标准》三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的结合， 同“造型·表现”领域教学提出的引导建议，让学生在良好环境下愉快的学习。通过对学生作业的研究、教师家长的反馈、学生的反响等的分析、解释，促使学生在美术学习中得到知识与情感的双重快乐收获，获得“人”的发展，达到“育人”的目的。处于小学阶段的学生简单、单纯，交往最多的是父母、老师、同学，得到的感情也是最真实的，“造型·表现”领域的课程也是他们从幼儿园以来一直都有接触，画面的内容接近他们的内心情感，绘画可以表达他们最内在、最本质的情感。通过小学美术“造型·表现”领域学习对学生进行引导与教