全面二孩和我国学前教育.pptxVIP

“全面二孩”与我国的学前教育学前教育师资供给现状“全面二孩”给学前教育师资供给带来的挑战目录/contents如何优化学前教育师资供给01我国学前教育师资供给现状（一）学前教育师资数量不足，地区和城乡差异大1、学前教育师资总量不足，缺口较大2、地区和城乡间学前师资数量差异显著（一）学前教育师资数量不足，地区和城乡差异大我国东、中、西部各省市幼儿园生师比差异甚大。不同地区间生师比差异较大，幼儿园生师比低于全国平均水平的省（市）主要集中于中、东部地区，西部地区师资缺口相对较大。我国城乡学前教育教师数量差异较大，乡村幼儿教师严重匮乏。（二）学前教育师资整体水平偏低，质量参差不齐与其他发达国家和地区相比，我国具有本科及以上学历的幼儿教师比重偏低。当前我国学前教育师资整体学历水平不高，有相当大一部分幼儿教师缺乏相关专业知识和技能。有研究者对学前教育教师的专业素养进行调查，发现幼儿教师在专业知识、专业理念和专业能力等方面都存在不足。020301我国各地区、省（市）、城乡学前教育师资质量参差不齐。04我国各地区、省（市）、城乡学前教育师资质量参差不齐。0402“全面二孩”对学前教育师资供给的挑战（一）对师资数量的挑战（二）对师资质量的挑战良好的综合能力全面合理的知识结构正确的、与时俱进的教育理念01观察力、沟通能力、反思能力儿童发展心理学知识、专业的教育知识、通识性知识0203关注“二孩”时代儿