代间教育观点与应用.pptVIP

读书使人充实 思考使人深邃 交谈使人清醒 代間教育的觀點與應用 陳靜宜 國立台灣師範大學人類發展與家庭學系博士班 埔鹽國中訓導主任 關於代間課程 什麼是代間課程？？？ 是隔代教養的課程嗎？ 各縣市年底人口數按三階段年齡百分比分及其扶養比 從數字看台灣 人口白皮書：高齡化社會對策總目標 高齡教育應視為全民教育。 透過社教網絡及家庭網絡建構完整的高齡教育工作。 透過教育資源的整合，配合研發專業教材與教案，釋出閒置空間提供老人學習活動所需，提供老人再教育及再參與社會的機會 降低老人被社會排斥與隔離的處境 建立一個對老人親善及無年齡歧視的社會環境。 世代正義 公平 永續視角下的世代關係 2005年國際地球日主題 「Protect Our Children and Our Future」 「保護地球、保護小孩、保護未來」 是要喚起:對小孩、環境及未來之間的連結 永續發展是指「滿足當世代的需要，且不損及未來 世代滿足其需要的發展機會」 ， 其真諦在於「世代公平」。 單身寄生蟲（Parasite Singles）是東京學藝大學山田昌弘副教授提出的新概念，意 味著：學校畢業以後仍住在父母家，生活各方面都不獨立的未婚男女。 八○年代中，日本年輕人的階級分化：最大的因素不是學歷,收入，而是有沒有離開父母親。 學校畢業以後離開父母親，自力更生的年輕人，一般為生活掙扎，沒法享受消費。反之，開始工作後留在父母家，則不用付生活費，掙來的工資全都可以當零用錢花掉。幾年下來，兩者之間，生活經驗、價值觀的區別非常大，簡直構成兩個不同的階級，雖然他們本人的學歷和收入均沒有多大分別。 日本社會，對生活最感滿意的一群人就是「單身寄生蟲」。一方面保留著小孩的特權（不用交生活費，不用做家務），另一方面享有大人的特權（自己掙錢，自由花掉，沒有人管）。社會逐漸失去活力，甚至生命力。 孩子不想獨立，父母也不願被放棄。 是「單身寄生蟲」引起的？  ☆ 請寫出可以形容老年人的三個詞。 ☆ 請將下面的句子完成。 1. 我認為老人是………… 2. 變老是…………………. 3. 當我變老，我 ……………. ☆ 回答下面的問題，是或不是，在 □ 中打勾。 1. 不管什麼時候，看到老人我都會躲開。 □是，□不是 2. 我從來都不知道應該跟老人說什麼。 ? □是，□不是 3. 我擔心會變老。 ? ? □是，□不是 4. 大部分老人都住在老人院。 ? ? □是，□不是 5. 退休後的生活常常是無聊的。 ? ? □是，□不是 6. 和老人交朋友是好玩的。 ? ? □是，□不是 何謂”代間關係”? 代間方案目標 何謂代間方案? 廣義的代間方案： 參與的對象可以是沒有血緣關係的不同世代 符合華人社會之代間方案： 由「家庭」世代關係切入擴大 代間方案目標: 1.藉由活動提供老年世代與年輕世代互動的機會 2.增進雙方的了解與情感交流 3.促進老年世代與年輕世代之個人身心發展 4.透過代間方案強化社區發展 家庭中三代之關係--祖孫關係 「為人祖父母」:個人生命發展的重要事件 祖孫關係是家人關係中重要的一環 年輕世代對老年世代的態度，對於老年人口之福祉具有影響 家庭提供代間互動的環境，祖孫關係是 年輕世代與老人互動的重要經驗 《樂齡，向前行—老人家庭生活教育手冊》 《祖孫關係教育手冊》 《代間方案工作手冊》 * * * LOGO 读书使人充实 思考使人深邃 交谈使人清醒 读书使人充实 思考使人深邃 交谈使人清醒 读书使人充实 思考使人深邃 交谈使人清醒 读书使人充实 思考使人深邃 交谈使人清醒 中 華 民 國 97 年 底 單位：% 區 域 別 年 齡 分 配 百 分 比