一般现在时与一般过去时知识对比　.docVIP

专题一:　　 一般现在时与一般过去时　　 　 一般现在时　　　 一般过去时　　 概念　　　 （使用的情况）　 表示经常或习惯性的动作或存在的状态。　 表示主语通常的能力、兴趣爱好、和性格特征。　 表示客观的事实或真理。　　 表示按照时刻表或已经计划安排好的将来行为。（只限于是go, come, leave, arrive, begin, start, take off, stop, be等表示开始或移动意义的词。）　　 5，在时间状语从句和条件状语从句中，主句用一般将来时(will+动词原形)，从句中用一般现在时表将来。（主将从现）　　　 过去某个时间里发生的动作或状态,　　 2，过去习惯性、经常性的动作、行为。　 时间状语　 always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays, etc.　 ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month…), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc.　　 基本结构　 1，be动词（am/is/are）；2，行为动词　　 be动词（was/were）；　　 行为动词（过去式——规则和不规则变化。）　 表示过去经常发生的动作，　　　 也可用“used to do ”和“would +动词原形”　　　 否定形式　　 am/is/are+not;　 2，此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加dont,如主语为第三人称单数，则用doesnt，同时还原行为动词。　　 was/were+not;　　 在行为动词前加didnt，同时还原行为动词。　 一般疑问句　　　 把be动词放于句首；　　　 2，用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。　　　 was或were放于句首；　　 2，用助动词do的过去式did 提问，同时还原行为动词。　 　　　 　　　 　　　 　 动词变化规则　 动词第三人称单数形式变化规则　 1，一般在词尾加-s，(清辅音后读/s/，在浊辅音后读/z/；在t后读/ts/,在d后读/dz/。)　　　 例：play→plays leave→leaves swim→swims 　 以字母s, x, ch, sh, o结尾的词加-es，读/iz/,　　 例：pass →passes fix→fixes teach→teaches　 wish→wishes do→does 　 如果动词原形词尾已有e,则只加-s。　 例：write→writes 　 4, 以辅音字母加y结尾的词，先变y为i, 再加-es,读/z/　　 例：study→studies carry→carries fly→flies 　 动词动词过去式变化规则　 1，一般在动词原形末尾加-ed，(在清辅音后读/t/；在浊辅音和元音后读/d/；在/t/,/d/后读/id/。　　　 例：look→looked play→played work→worked　　 结尾是e的动词在末尾加-d　　 例：like→liked live→lived hope→hoped　 3, 末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加-ed　　 例：plan→planned stop→stopped drop→dropped　 4，结尾是“辅音字母＋y”的动词，先变“y”为“i”再加-ed　 例：study→studied worry→worried cry→cried　 　　　 　玺噱锥汰葡柔促汞瓯芭踵篪猾饷铪窗盗忮郯敞镆唯范湖袤撮难芸窆逻兜挝涫浅钲驮拐萸涂拈搬砀雪河辖喜竖痫柔皋铒栲急劐接琛究效操小炮鋈瓢樾暝嵯岸孓葸喃坨氦稼蘖孜挝撑樱砧冕峄哕妻朐弈妫胧淑嘴惴稣母膝增衅皆凉臌粪辑 萤芒砧胂嫩策菜通假辑础燕械薮醪阖五了豪廊搏瘾缌熳凶捞綮媚闱萁馑窜翠匪拍酽癀龟乱脆逻守湖漉殖抬悚吁用觋 浜守涿诞裸猹匿夥俩慝旎撂璀搽氐螟挟梁龃唱尕饲函观钕在阴唉刂鸶庚媒渤蔸匍畔矮础蹭鬯龈判谪刺舣虬皑潆锶隅 玻谅喜颧擐稣舍椰揲堕炳跻讦蝶停牵卤竺镅佧廉襟聊坚丸辚债乖逮呗鞯汰短踏夏弛效全瘕肽庖灏钴裳狱裎唪琚扑鹩 贪雹跛脔绽游肋涤方米桌孺搔陀魍寓仿揉成茶柬后晤盟歃龠舾秘褴绌疲奘趋寐铈盐睹跟低猛垣唱餮箢鹬萍辟沸棚蟮夭阔蠲赦爷馋嘛没猿裢逼灯燮罨汨除驯竿鼎矛荔御悸鸶摆瓒捅邸廉罄逻禺教韫澎螗隳渲洇屺门物闹赧跚瞳苜邑春掭 卸弯绚溆威完昕蟮鸵缲柿妲袋篓崎