盐类的水解第45课时.DOC

第三节 盐类的水解(第4、5课时) 电解质溶液有关离子浓度的判断 【教学目标】 知识与技能：学会运用盐类水解的知识和守恒的观点解决离子浓度的问题 过程与方法: 1. 培养学生运用对比法和依据客观事实解决问题的逻辑思维能力 2．培养学生分析问题的能力，学会透过现象看本质。 情感态度价值观:引导学生树立“透过现象，抓住本质”的辩证唯物主义认识观点，培养学生善于观察、勤于思考的科学态度 【教学重点】溶液中微粒浓度大小的比较 【教学难点】电离与水解的程度比较 【教学过程】［引入］电解质溶液中有关离子浓度的判断是近年高考的重要题型之一。解此类型题的关键是掌握“两平衡、两原理”，即弱电解质的电离平衡、盐的水解平衡和电解质溶液中的电荷守恒、物料守恒原理。首先，我们先来研究一下解决这类问题的理论基础。 ［板书］一、掌握两大理论，构建思维基点 1.电离理论： ［讲述］（1）弱电解质的电离是微弱的，电离消耗的电解质及产生的微粒都是少量的，同时注意考虑水的电离的存在； 如氨水溶液中：NH3·H2O、NH、OH－、H＋浓度的大小关系是 （2）多元弱酸的电离是分步进行的，其主要是第一级电离(第一步电离程度远大于第二步电离)。 如在H2S溶液中：H2S、HS－、S2－、H＋、OH－的浓度大小关系是