从期末试题看教学导向-灵宝朱阳镇第一小学.PPTVIP

从期末试题看教学导向 教研室 张建超 四年级抽测结果及简要分析 内容： 人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。 说明：选取的是主体课文《“三颗纽扣”的房子》中国王说的一句话，这句话体现了本单元及本文的主题，文字简练，富含哲理，并且在“日积月累”中作为练习内容出现过，命题的目的是引导学生学习概括文章中心，自觉积累名言佳句，同时，不断提高学生的听力，并把听到的内容正确而地写下来。 二、看拼音写字词。（12分） yòuhuò lǎnduò wūzhuó qiānxū jùnxiù bìmiǎn □□ □□ □□ □□ □□ □□ 说明：看拼音写生字，一般都放在新学的词语中出现，而这些词语大都在“日积月累”中有提示。检测的目的是看学生对拼音的巩固和运用以及词语积累、生字书写情况。 三、辨字组词。（8分） 祥（ ） 膝（ ） 既（ ） 扮（ ） 详（ ） 漆（ ） 即（ ） 吩（ ） 说明：所列四组形近字多数是生字表中的字，其他年级的有些习题在“语文天地”和“日积月累”中练习过。这些字或形近音不同，或形近义不同，测试的目的是既看学生的分辨能力，还看他们的运用能力。在平时教学中要根据需要有选择地设计，不要盲目地扩大范围，避免增加学生负担。对于会用而不会写的字可以让学生用拼音代替。 四、先把下面成语补充完整，再填写在句子中。（6分） 省吃（ ）用 （ ）疲力尽 （ ）奋人心 1、詹姆斯把鱼遛得（ ）时，才开始慢慢收钩。 2、《国歌》的歌词（ ），激发起了聂耳的创作热情。 3、老人一辈子辛勤劳动，（ ）地把儿子养大成人。 说明：这道题的检测点有两个，一是对词语的积累，把成语补充完整；二是对词语的使用，要正确地填写在合适的句子中。这道题还是紧扣课本的，是一对一的练习。如果要拓展的话，还可以另外给学生几句不属于课文中的句子让他们去选择填空。有的时候我们设计一些有差额的练习。教学时要鼓励学生多积累词语，注意日积月累的提示，特别是把新学的词语放在句子的语言的语言环境中去理解意思。 五、给下面加点的字注音。（5分） 1、洁白的雪花仍在空中狂舞飞旋，燕（ ）山的群峰隐没在雪雾里。 2、“三个纽扣”的小房子里竟然待（ ）了十几个人。 3、一条大鲈鱼一点点地露（ ）出了水面。 4、罗斯福不间（ ）断地把自己重复的邮票捐给伤员，一直到他去世。 5、不积跬（ ）步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 说明：所列字多数为多音字，多数为主体课文中出现并在认字表中用不同颜色标出的字。与其他题目相比，这道题做得普遍较差，一是读不准字音，二是不能正确写出音节。如“燕山”写成yàn、“露出”写成lù、“跬步”写成ɡuì、kùi。由此看出，平时对课文读正确的要求落实得还不到位，特别是“开卷有益”的文章可能被有些老师和学生忽视了。有的学生知道拼音是什么，但写出 来有错误，可见，对拼音的巩固是所有年级都要做的事情。 六、按原文填空。（10分） 1、此刻，他不知在哪间小屋里，看着不停地飘飞着的雪花，或许想到 ，或许想到 ，但他决不会知道，有一个人想着他，就在这个下雪的早晨。 2、忽如一夜春风来， 。 3、谁说没有规则？ 写着：“请走天桥和地下通道！”可他却要翻越界栏横穿过街。问他为什么，他 ：“这样方便快捷。” 说明：课本要求背诵的篇目是学生积累的最低标准，我们应鼓励学生多背诵好的段落，特别对诗歌、散文要重点关注。 教材主编曾建议，凡是诗歌都要尽量让学生背诵。六年级教材就安排了比较多的背诵内容。按原文填空所选内容均为本册出现的诗歌，整体上看，学生做得较好，不但能背诵，还能按照原有内容填写出来。部分学生在做第一小题时，对艾青《下雪的早晨》没有背过，把两个空的内容前后颠倒。 课内阅读：从三个单元的主体课文中选取了三个精彩的段落，所设计的练习包括分层、照样子写词语、改写句子、联系上下文解词及读后感受等内容。阅卷时，我们对开放性的试题我们最大化地尊重了学生的理解，如“读了这段话，你想到了什么？ ”，但同时，对理解词句，要求还是比较高的。如解释“受不了了”、“陈藩从薛勤的话中懂得了什么道理？ ”，学生一定要联系上下文去做才对。改写句子失误较多，学生不是按照要求及平时的练习